Publicação: Arte Postal na escola: um percurso participativo em conhecimentos artísticos
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES
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Autores
Orientador
Coorientador
Silva, Elsieni Coelho da
Resumo
A presente pesquisa permeia a reflexão sobre a necessidade de metodologias próprias no ensino
de arte, utiliza a temática da arte postal e tem como objetivo colaborar no processo de ensino e
aprendizagem, criando um percurso de conhecimentos artísticos e promovendo a participação
dos alunos na rede de arte postal. A origem deste trabalho está ligada às vivências e experiências
da professora e artista postalista e às possíveis contribuições no ensino de arte, a partir das
potencialidades da arte postal, sua história, sua origem, nos artistas participantes precursores, e
nas referências aos movimentos artísticos como dadaísmo, surrealismo e arte conceitual, assim
como na sua estrutura de funcionamento. Para o entendimento de sua estrutura por parte dos
alunos, a participação foi encaminhada na criação de uma convocatória, que possibilitou a
coleta de dados, apresentando como resultado as análises e a exposição dos trabalhos recebidos
como material artístico e didático, verificando os conhecimentos adquiridos com a experiência
proposta aos alunos. Esta pesquisa foi realizada com alunos do ensino médio da Escola Estadual
Francisco Cândido Xavier, na cidade de Uberaba, Minas Gerais e caracteriza-se com a
abordagem metodológica qualitativa, encaminhada na A/r/tografia, com método
fenomenológico, de maneira narrativa e descritiva.
Abstract
This research permeates the reflection on the need for proper methodologies in art teaching. It
uses the theme of mail art and aims to collaborate in the teaching and learning process, creating
a path of artistic knowledge promoting the participation of students in the mail art network.
Based on the experiences of the teacher and postal artist and the possible contributions to art
teaching based on the potential of postal art, its history, its origin, in the precursor participating
artists, and references in artistic movements such as dadaism, surrealism and conceptual art, as
well as in its operating structure. For the understanding of its structure by the students,
participation was guided in the creation of a call that enabled the collection of data presenting
as a result the analysis of the works received and the exposure of these works as artistic and
didactic material, verifying the knowledge acquired with the experience proposed to students.
This research was carried out with high school students of the Francisco Cândido Xavier State
School, in the city of Uberaba, Minas Gerais. It is characterized by the qualitative
methodological approach, forwarded in A/r/tography, with phenomenological method, in a
narrative and descriptive way.
Palavras-chave
Arte Postal, Mail Art, Ensino de arte, Art teaching, Professora, Teacher, Artista, Artist
Citação
TOFFOLI, Edna Márcia Duarte. Arte Postal na escola: um percurso participativo em conhecimentos artísticos. 2020. 114 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2020.524.