Publicação: Movimento em foco: a dança como ferramenta terapêutica no desenvolvimento de crianças autistas
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::DANCA
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Esta pesquisa investiga a dança como ferramenta complementar no acompanhamento terapêutico de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), partindo da compreensão do movimento como elemento fundamental para o desenvolvimento cognitivo, motor, sensorial e socioemocional das mesmas. O estudo surge a partir de minha vivência pessoal, como familiar de uma criança autista, articulada à minha formação em dança, motivando a reflexão sobre possíveis contribuições do campo artístico para contextos terapêuticos. Para embasar a discussão, estabeleço diálogo com três abordagens que utilizam o movimento como eixo central de intervenção: o Método do Movimento, a Equoterapia e o Método Feldenkrais. A metodologia adotada baseia-se na análise de conteúdo de caráter qualitativo, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e de conversas com profissionais das áreas investigadas, buscando compreender como tais práticas podem favorecer o desenvolvimento de crianças autistas. Ao longo da pesquisa, discuto a relação entre corpo, cérebro e aprendizagem, considerando aspectos como consciência corporal, regulação emocional e interação social. Concluo que a dança, integrada a métodos terapêuticos já existentes, pode potencializar processos de desenvolvimento e qualidade de vida, configurando-se como importante recurso complementar no acompanhamento de crianças autistas.
Abstract
This study investigates dance as a complementary tool in the therapeutic treatment of children with Autism Spectrum Disorder (ASD), based on the understanding of movement as a fundamental element for cognitive, motor, sensory, and socioemotional development. The research emerges from my personal experience as a family member of an autistic child, combined with my background in dance, motivating a reflection on the potential contributions of the arts to therapeutic contexts. To support this discussion, the study establishes a dialogue with three approaches that use movement as a central axis of intervention: the Movement Method, Equine-Assisted Therapy, and the Feldenkrais Method. The adopted methodology is based on qualitative content analysis, developed through a literature review and conversations with professionals from the investigated fields, aiming to understand how such practices may contribute to the development of autistic children. Throughout the research, the relationship between body, brain, and learning is discussed, considering aspects such as body awareness, emotional regulation, and social interaction. The study concludes that dance, when integrated with existing therapeutic methods, can enhance developmental processes and quality of life, configuring itself as an important complementary resource in the support of autistic children.
Palavras-chave
Dança, Autismo, Movimento, Terapia, Desenvolvimento infantil, Dance, Autism, Movement, Therapy, Child development
Citação
MOZETO, Carolina Burr. Movimento em foco: a dança como ferramenta terapêutica no desenvolvimento de crianças autistas. 2026. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Dança) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.
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