Publicação: A precarização do trabalho na educação a distância e a subordinação do conhecimento aos imperativos do capital : uma problematização sobre o trabalho do tutor
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
O objeto dessa proposta de pesquisa encontra-se contemplado na linha de
Trabalho, Sociedade e Educação por se tratar de um estudo sobre a questão
da precarização do trabalho docente no ensino superior na modalidade da
educação a distância e toma como referência o processo de mercantilização da
educação superior e em especial da Educação a Distância e o impacto na
profissão por meio da subordinação do conhecimento aos imperativos do
capital no período referencial de 2000 a 2010. O objetivo geral da pesquisa é
entender o processo de precarização do trabalho docente a partir da
mercantilização da educação superior e em especial da Educação a Distância
e o impacto na profissão do tutor. Os demais objetivos se dividem em identificar
em que medida ocorre a desprofissionalização docente nesse seguimento
educacional, verificar como ocorre a flexibilização das relações de trabalho em
IES privadas e ou públicas que oferecem educação a distância por meio dos
processos de contratação, planos de carreira, efetivação das garantias salariais
e sociais na modalidade da educação a distância no período referencial de
2000 a 2010. A metodologia usada fundamenta-se na utilização de referenciais
bibliográficos que versem sobre a temática, documentos e entrevistas com
professores que atuam na Educação a Distância em IES da região do Triângulo
Mineiro. No caso da educação a distância, a figura do tutor, apesar de ser o elo
entre a instituição de ensino e os alunos, como se percebe, é pouco valorizada,
devido ao desconhecimento da importância do mesmo no processo do
aprendizado. Diante do estudo realizado constatou-se que o tutor, na grande
maioria dos cursos, é o único contato humano pessoal com o aluno durante o
ensino. Ele é o profissional que incentiva e orienta o aluno no aprendizado e a
continuar no curso. Percebeu-se também como fator preocupante que o
trabalho docente na educação a distância está fortemente prejudicado devido
às condições de trabalho, remuneração, quantidade de alunos por docente,
falta de proteção trabalhista e atenção pedagógica. No que concerne ao
aspecto regulamentar, observa-se que há precarização na área trabalhista e
pedagógica e que falta regulamentação no que concerne aos horários e às
cargas horárias de trabalho, entre outros aspectos. Assim, embora a educação
a distância esteja regulamentada num plano mais geral, ela carece de
regulamentação em termos trabalhistas. Os sindicatos ainda se posicionam de
forma vacilante no que tange à defesa dos direitos trabalhistas dos
profissionais envolvidos neste processo.
Abstract
The object of this research proposal is contemplated in the line of Labor,
Education and Society because it is a study on the issue of casualization of
teaching in higher education in the form of distance education and refers to the
process of commodification of higher education and especially distance
education and the impact on the profession through the subordination of
knowledge to the imperatives of capital in the reference period 2000 to 2010.
The overall goal of the research is to understand the process of casualization of
teaching from the commodification of higher education and especially distance
education and the impact on the profession tutor. The other objectives are
divided into identifying the extent to which this occurs deprofessionalization
teacher education tracking, check occurs as the relaxation of labor relations in
HEIs and private or public offering distance education through the processes of
recruitment, career planning, execution wages and social guarantees in the
form of distance education in reference period 2000 to 2010. The methodology
used is based on the use of bibliographic references that deal with the theme,
documents and interviews with teachers working in Distance Education in HEIs
in the Triangulo Mineiro region. In the case of distance education, the figure of
the tutor, although the link between the educational institution and the students,
as noted, is undervalued, due to ignorance of the importance of it in the learning
process. Before the study it was found that the tutor, in most courses, is the
only human contact staff with the student during the teaching. He is a
professional who encourages and guides students in learning and to continue
on course. It was also perceived as a worrying factor that teaching in distance
education is strongly affected by the conditions of work, remuneration, number
of students per teacher, lack of labor protection and pedagogical attention.
Regarding the regulatory aspect, it is observed that there is instability in the
labor and lack pedagogical and regulations with respect to schedules and
workloads of work, among other things. Thus, although the distance is regulated
in a more general level, it lacks in terms of labor regulations. Unions still
vacillating position themselves with regard to the protection of labor rights of
professionals involved in this process.
Palavras-chave
Trabalho e educação, Reestruturação produtiva, Ensino superior, Educação a distância, Precarização do trabalho docente e tutor, Education and labor, Productive restructuring, Higher education, Distance education, Teacher precarious work and tutor, Ensino a distância, Professores universitários - Satisfação no trabalho
Citação
FRANÇA, Polyana Imolesi Silveira de. A precarização do trabalho na educação a distância e a subordinação do conhecimento aos imperativos do capital : uma problematização sobre o trabalho do tutor. 2013. 153 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2013. DOI https://doi.org/10.14393/ufu.te.2013.10