Publicação: O Ensino de Transferência de Calor Baseado na Temática Incêndios: Uma Proposta CTS
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO, CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
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Resumo
Ao longo da história, sempre houve relatos de incêndios, uns com grandes proporções de
destruição e outros menores, mas trazendo consigo sempre uma história de perda tanto para as
pessoas quanto para a natureza. O Brasil já sofreu muito com incêndio florestal e urbano e
sofre ainda hoje. Muitos desses incêndios ocorridos no Brasil e no mundo inciaram por
negligência, por falta de informação sobre prevenção contra incêndios, pela falta de um
pensamento crítico acerca disso e pela a falta de discernimento de relacionar conceitos físicos
e de química com esse desastre. Atualmente, o ensino das matérias de ciência é estanque, sem
conexão com outras disciplinas e muito menos com a tecnologia e com a sociedade. Diante
disso foi montada uma proposta didática com enfoque CTS dividida por momentos, que
utilizará alguns recursos didáticos como vídeos, experimentos físicos, aulas dialogadas, aulas
expositivas e atividades de física com abordagem CTS. O enfoque CTS tem como objetivo
formar alunos mais reflexivos e críticos, que possam atuar de maneira crítica frente aos
problemas sociais. A proposta didática com abordagem CTS contida neste trabalho está
estruturada de tal forma que primeiramente é apresentado ao aluno um conteúdo social que
são os incêndios, na sequência a ciência envolvida, a tecnologia utilizada para combater esses
desastres, os prejuízos que trazem para a sociedade e um debate sobre as interações entre a
ciência, a tecnologia e a sociedade e como cada uma influencia as outras.
Abstract
Palavras-chave
Incêndios, Movimento CTS, Interações entre ciência,, Aluno reflexivo e crítico, Tecnologia e sociedade
Citação
ARAÚJO, Kleisson Alves. O Ensino de Transferência de Calor Baseado na Temática Incêndios: Uma Proposta CTS. 2017. 64 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017.
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