Publicação: A importância da realização das atividades não presenciais sobre a aprovação dos discentes nas disciplinas do curso de licenciatura em matemática à distância
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::PROBABILIDADE E ESTATISTICA::ESTATISTICA
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Resumo
A educação a distância é uma metodologia de ensino que vem ganhando
força nos últimos anos. O desenvolvimento de novas tecnologias facilita a
comunicação e diminui a distância entre alunos e professores. Diversas instituições
de ensino tem investido nessa técnica de aprendizado por sua facilidade em relação
a tempo e espaço. Mas, como toda modalidade de ensino, a EAD também encontra
diversas dificuldades para mensurar o aprendizado do aluno. Atividades alternativas
desenvolvidas em casa, com apoio computacional, dos tutores e dos colegas de
curso pode estimular o aprendizado. A partir disso, foi desenvolvido esse trabalho
utilizando dados dos alunos do curso de Matemática EAD da UFU que
desenvolveram esse tipo de atividade. O objetivo desse trabalho é mensurar quanto
as atividades alternativas contribuem para a aprovação do aluno no curso. Para isso,
foram utilizadas técnicas de regressão logística para criar um modelo que classifica
os alunos como aprovado ou reprovado a partir do número de atividades realizadas
e analisar a razão de chances dos alunos que fazem as atividades com relação aos
que não fazem. Em todas as disciplinas estudadas, quanto mais atividades o aluno
realizava, mais chances ele tinha de ser aprovado, mostrando a importância da
realização dessas atividades não presenciais.
Abstract
The non-presencial education is a teaching methodology that is increasing in
the last years. The development of new technologies makes the communication
easier and the distance between student and teacher smaller. Various institutions of
teaching has invested in this learning technique because of its facility in respect of
time and space. But, as all type of education, the non-presencial education has some
issues in measuring student's learning. Alternative activities developed at home, with
computacional supporting, and tutors and classmates helping can stimulate the
learning. This monograph was written based on these facts and the data collected of
the students of Non-presencial Mathematic programme of UFU that developed these
activities. The aim of this monograph is measure how much alternative activities
contribute for student's approval in the programme. For such thing, techniques of
logistic regression were used to create a model that classifies students as approved
or reproved based on the number of activities done by them and analyse the odds
ratio of students who do the activities for that who don't do. In all modules analysed,
the chances of success of a student increases as he has done more activities. This
shows the importance of realization of these non-presencial activities.
Palavras-chave
Estatística, Matemática - Educação a distância, Atividades não presenciais, Regressão logística
Citação
OLIVEIRA, Michelle da Silva. A importância da realização das atividades não presenciais sobre a aprovação dos discentes nas disciplinas do curso de licenciatura em matemática à distância. 2015. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Estatística) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015.