Publicação: História e memória do Liceu de Uberlândia 1928 a 1942
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Este trabalho tem como objetivo reconstruir através da história e memória a gênese e
consolidação do Liceu de Uberlândia, nos anos de 1928 a 1942. O estudo evidencia algumas
perspectivas de análise sobre as instituições escolares, demonstrando os rumos da atual
historiografia que valoriza o particular em detrimento do geral, atribuindo assim, valor às
especificidades locais e regionais. Esse viés de análise foi permitido pela chamada
Revolução Francesa da Historiografia , instituída na revista dos Annales, publicada em
1929, a qual passou a olhar a microhistória e não somente aos grandes acontecimentos. Nesse
sentido, percebemos que o objeto desta pesquisa prestou grande contribuição educacional e
cultural para a sociedade Uberlandense. Após a contextualização política nacional, regional e
local percorremos a Reforma João Pinheiro (estadual), Francisco Campos (estadual e federal)
e Capanema (federal) e quais influências sentidas na instituição por tais reformas. A análise
das fontes primárias um relatório, documentos avulsos, recortes de artigos de jornais
(imprensa escrita), imagens além das técnicas da História Oral, através dos depoimentos de
ex-alunos, que também foram ex-professores e de familiares, compreenderam-se em
importantes recursos metodológicos. A pesquisa desvelou que o Liceu de Uberlândia apenas
adotou esse nome para atribuir à ele credibilidade e marketing , pois ao estudarmos a
implantação dos lyceus no Brasil, segundo a referência francesa, havia entre eles poucas
semelhanças. Primeiramente, as diferenças pairavam sobre a extinção do ensino secundário no
Liceu de Uberlândia e as modalidades, primário, admissional e profissional não eram
elitizadas. Já as características lyceais eram de ensino secundário propedêutico para formar as
classes dirigentes da nação. Apesar da sua consolidação em 1937 (relatório de 1942),
adquirindo prédio próprio e após formar a primeira turma de guarda-livros , o Liceu passou
por várias crises financeiras, mas que não abalou, segundo a pesquisa das fontes, o seu
prestígio e credibilidade na sociedade Uberlandense.
Abstract
This work aims to reconstruct through history and memory the origin and
consolidation of Liceu de Uberlândia school between 1928 and 1942. It puts into evidence
some analytical perspectives related to schools in the light of the current historical analysis
which focuses more on particular (local) facts rather than general ones. Presented by the
Annales review, published in 1929, this historical approach became prominent through the socalled
French revolution of historiography and deals not only with great events, but also with
the micro-history. In this regard, this research s subject-matter contributes very much to the
knowledge on the local education and culture. Besides contextualizing national, regional and
local political facts, this research treats of the João Pinheiro, Francisco Campos e Capanema
educational reforms and their influences on Liceu. Methodological procedures included
analysis of primary sources such as a report, documents, newspaper articles and images, as
well as applying of oral history techniques to the accounts of Liceu s former students who
later taught there and their family members. Data revealed that Liceu de Uberlândia was
given this name lycée just for it to obtain more credibility in the local society. Seen
according to the French conception of lycée, Liceu is little similar to other lycées opened in
Brazil; among others, differences included both the extinction of the secondary level and the
maintenance of teaching levels that did not comply with the elite. Unlike, a lycée was
supposed to offer propaedeutic secondary teaching aimed to educate the ruling classes of a
country. Although Liceu was consolidated in 1937 (report of 1942), when it was already
operating in its own building and had already educated the first group of students, it went
through some financial crisis. And yet, according to our sources, it managed to keep its
prestige and credibility in the local society.
Palavras-chave
História da educação, História das instituições, Education, History of education, History of institutions, Educação - História, Educação - Uberlândia - História
Citação
BERNARDELLI, Kellen Cristina Costa Alves. História e memória do Liceu de Uberlândia 1928 a 1942. 2007. 132 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007.