Publicação: Relicário de Afetos: caminhos para um processo artístico pedagógico na Escola Estadual do Parque São Jorge
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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Este trabalho tem como proposta, a elaboração e aplicação de procedimentos
e processos pedagógicos dentro da sala de aula, nas turmas de segundo ano do
ensino médio da Escola Estadual do Parque São Jorge. Trata-se de um conjunto de
práticas pedagógicas, flexíveis, embasadas na Curva de Vivência da Pedagogia Griô
e que, sistematizadas dentro das possibilidades da educação formal, percorrem um
caminho que busca desenvolver a preparação emocional na consciência de si, do
outro, das memórias individuais em um coletivo, do pertencimento e da criação
artística. A pesquisa teve início com a hipótese da existência de uma suposta cultura
coletiva. A pesquisa de campo indicou, já no início do trabalho, que esta ideia não se
sustentava no contexto da investigação. Seguimos, então, um caminho de
exploração e compartilhamento das memórias, dos saberes, da afetividade e da
identidade dos alunos colocando-os como sujeitos ativos e criadores. Esse processo
culmina em expressões artísticas que surgem do levantamento de um tema
recorrente para cada sala e a partir dali são realizadas produções artísticas sobre os
temas de cada turma (2ºA Sono. 2ºB Guerra. 2ºC Fuga. 2ºD Avós, Café. 2ºE A
Goiabeira de onde venho.), as memórias e as relações estabelecidas.
Abstract
This work proposes the preparation and application of pedagogical procedures
and processes within the classroom, in the second year classes of high school at the
State School of Parque São Jorge. It is a set of pedagogical practices, flexible, based
on the Curve of Experience of Pedagogy Griô and that, systematized within the
possibilities of formal education, follow a path that develops an emotional preparation
in the awareness of oneself, of the other, of individual memories in a collective,
belonging and artistic creation. The research started with the hypothesis of the
existence of a supposed collective culture. The field research indicated, at the
beginning of the work, that this idea was not supported in the context of the
investigation. We then followed a path of exploration and sharing of the memories,
knowledge, affectivity and identity of the students, placing them as assets and
creators. This process culminates in artistic expressions that arise from the survey of
a recurring theme for each room and from there artistic productions are carried out on
the themes of each class (2ºA Sono. 2ºB Guerra. 2ºC Fuga. 2ºD Avós, Café. 2ºE A
Goiabeira de onde eu vim.), like memories and public relations.
Palavras-chave
Memória, Práticas Pedagógicas, Criação em Artes, Memory, Pedagogicol Pratices, Creation in arts
Citação
BOTELHO, Ana Paula Pereira. Relicário de Afetos: caminhos para um processo artístico pedagógico na Escola Estadual do Parque São Jorge. 2021. 56 f. Dissertação (Mestrado em Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, 2021. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2021.5550
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