Publicação: Educação on-line na Universidade: o processo de ensinar e
aprender cálculo na era das tecnologias digitais
Carregando...
Arquivos
Tipo do documento
Data
Direito de acesso
Coleções
Área do conhecimento
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Autores
Orientador
Coorientador
Resumo
Nesta investigação, analisamos o desenvolvimento de um trabalho coletivo,
envolvendo professores e alunos de Graduação e de Pós-Graduação da Universidade
Federal de Uberlândia, na constituição de um Ambiente Virtual de Aprendizagem
aplicado ao processo de ensinar e aprender a disciplina Cálculo Diferencial e Integral I.
No planejamento dessa disciplina, o trabalho de projetos foi organizado em torno do
desenvolvimento de atividades que possibilitassem uma integração dos momentos
educativos desenvolvidos na sala de aula, no laboratório de Informática e no Ambiente
Virtual de Aprendizagem. O processo de produção dos dados foi paulatinamente
aprimorado ao longo de três anos. A análise dos dados foi elaborada por meio da
organização dos seguintes eixos: Eixo I - O processo de produção coletiva de saberes
docentes sobre a Educação ON-LINE na Universidade e Eixo II - A constituição e
utilização de AVA no processo de ensinar e aprender Cálculo. Observamos que o
aprimoramento das Tecnologias da Informação e da Comunicação possibilitou o
desenvolvimento da Educação on-line no interior da Universidade. Neste estudo,
compreendemos que o trabalho coletivo foi uma estratégia que permitiu o
desenvolvimento dessa prática educativa complexa. Ao analisarmos a prática de
constituição de Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Ensino Superior, percebemos o
desafio de se produzir saberes docentes relacionados aos processos de Interatividade e
Interação.
Abstract
In this research, we analyzed the development of a collective and
cooperative effort involving teachers and graduate and undergraduate of the Federal
University at Uberlândia. This effort was that of forming a Virtual Learning
Environment applied to teaching and learning processes in the study of a 1st course of
Differential and Integral Calculus. In planning this effort, working with projects was
organized considering the development of activities that enable an integration of
educative moments in classrooms, in computer labs and a Virtual Learning
Environment. The production of data was improved little by little along the three years
of research. The analysis of this data was undertaken according to the organization of
the axes: I The process of producing collective teacher knowledge from an on-line
education point of view in the University and II The construction and the use of a
VTE in teaching and learning environments for university Calculus. The improvement
of Information and Communication Technologies enabled the development of on-line
Education in a University. In this study, we came to understand that collective work was
a strategy that supported the development of this complex educational practice.
Analyzing the practice of constituting Virtual Learning Environment in university level,
we came to understand the challenge of producing teacher knowledge related to
interactivity and interaction.
Palavras-chave
Educação on-line, Cálculo diferencial e integral, Modelagem
matemática, On-line education, 1st level differential and integral calculus, Mathematic modeling, Ensino auxiliado por computador, Cálculo
diferencial, Matemática - Estudo e ensino
Citação
COSTA, Patrícia Oliveira. Educação on-line na Universidade: o processo de ensinar e
aprender cálculo na era das tecnologias digitais. 2010. 145 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2010.