Publicação: Programa extensionista Café na Química: concepções dos participantes quanto às suas aprendizagens em cursos de nivelamento em Matemática
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
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Resumo
Este trabalho aborda a relevância dos Cursos de Nivelamento em Matemática como prática
extensionista do Programa Café na Química, com o objetivo de suprir dificuldades de
aprendizagem dos cursistas através da inversão da dinâmica tradicional da sala de aula e do
uso de Mapas Conceituais como ferramenta para auxiliar na compreensão conceitual. A
pesquisa teve como principal objetivo investigar as contribuições dos Cursos de Nivelamento
em Matemática na construção das aprendizagens dos participantes. Para isso, foi utilizada
uma abordagem combinada de elementos qualitativos e quantitativos, coletados por meio de
questionários aplicados na Quinta Versão do Programa Café na Química em 2022. Os
resultados revelaram que os cursos atraíram estudantes de diversas áreas, especialmente das
exatas e agrárias, e que os cursistas adquiriram conhecimento significativo em conteúdos
como logaritmos e funções. A metodologia de sala de aula invertida foi bem avaliada, embora
alguns participantes tenham relatado dificuldades na interpretação dos mapas conceituais. Os
resultados ressaltam a importância dos cursos de nivelamento para estudantes universitários,
fornecendo uma base sólida em matemática que os prepara para disciplinas complexas, como
Cálculo Diferencial e Integral e Termoquímica. Conclui-se que os cursos tiveram um impacto
duradouro na vida acadêmica dos alunos, evidenciando seu potencial para fortalecer as bases
matemáticas e desenvolver habilidades cognitivas essenciais. Recomenda-se que instituições
de ensino superior considerem a implementação desses cursos como estratégia efetiva para
fortalecer a formação inicial dos estudantes.
Abstract
This study addresses the relevance of Mathematics Remedial Courses as an extension practice
of the Chemistry Coffee Program, aiming to address the learning difficulties of participants by
reversing the traditional dynamics of the classroom and using Concept Maps as a tool to aid
conceptual understanding. The research had the main objective of investigating the
contributions of Mathematics Remedial Courses in the participants' learning development. For
this purpose, a combined approach of qualitative and quantitative elements was used,
collected through questionnaires administered during the Fifth Edition of the Chemistry
Coffee Program in 2022. The results revealed that the courses attracted students from various
fields, especially exact and agrarian sciences, and that participants acquired significant
knowledge in topics such as logarithms and functions. The flipped classroom methodology
was well evaluated, although some participants reported difficulties in interpreting the
concept maps. The findings highlight the importance of remedial courses for university
students, providing them with a solid foundation in mathematics that prepares them for
complex subjects such as Differential and Integral Calculus and Thermochemistry. It can be
concluded that the courses had a lasting impact on the students' academic life, showcasing
their potential to strengthen mathematical foundations and develop essential cognitive skills.
It is recommended that higher education institutions consider implementing these courses as
an effective strategy to enhance students' initial education.
Palavras-chave
Matemática, Cursos de nivelamento, Ensino de química, Extensão, Mathematics, Remedial courses
Citação
RODRIGUES, Guilherme Mendonça. Programa extensionista Café na Química: concepções dos participantes quanto às suas aprendizagens em cursos de nivelamento em Matemática. 2023. 79 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023.