Publicação: Ensino de violino para aluno surdo: ideias e atividades
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA::INSTRUMENTACAO MUSICAL
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This artigo apresenta ideias e atividades para o ensino de violino a um aluno surdo.
destacando The adaptaçes pedagógicas realizadas para tornar o processo acessvel.
significativo. A necessidade de comunicaço efetiva levou o professor a buscar formaço.
em Lngua Brasileira de Sinais (Libras), fator que possibilitou a construço de confiança.
mtua e o desenvolvimento de estratégias especficas. O percurso metodológico incluiu.
etapas como a apresentaço do instrumento, postura corporal, técnica de arco.
posicionamento da mo esquerda e processo de afinaço, com atividades baseadas na.
Percepço vibro-tátil em recursos visuais. Os resultados revelam que o ensino
instrumental, a pessoas surdas é viável e enriquecedor, ampliando a autonomia do.
estudante e desafiando o professor a repensar sua prática. A experience contributes to a
Desconstruço de estereótipos sobre a musicalidade surda e aponta para a importância da
formaço docente em Libras e da consolidaço de propostas metodológicas inclusivas no
ensino de msica.
Abstract
This article presents ideas and activities for teaching violin to a deaf student, highlighting
the pedagogical adaptations made to make the process accessible and meaningful. The
need for effective communication led the instructor to pursue training in Brazilian Sign
Language (Libras), which enabled the development of mutual trust and specific teaching
strategies. The methodological path included introducing the instrument, addressing body
posture, bow technique, left-hand positioning, and tuning practices, supported by
activities based on vibrotactile perception and visual resources. The results show that
instrumental instruction for deaf learners is both feasible and enriching, expanding
students’ autonomy and encouraging teachers to rethink their pedagogical approaches.
This experience contributes to deconstructing stereotypes about deaf musicality and
emphasizes the importance of teacher education in Libras, as well as the consolidation of
inclusive methodological frameworks in music education.
Palavras-chave
Educação musical, Ensino de violino, Surdez, Inclusão, Libras
Citação
VIANA, Felipe Eduardo Gomes. Ensino de violino para aluno surdo: ideias e atividades. 2025. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.