Publicação: O professor de contabilidade: um estudo bibliométrico abrangendo o período de 2006 a 2016
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CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS
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Resumo
Este artigo tem como objetivo realizar um estudo bibliométrico sobre o Docente na
Contabilidade, abrangendo o período de 2006 a 2016. Para tanto, tem como referência as
publicações e periódicos nacionais da área contábil, com qualificação A1 a B5 no Qualis
CAPES 2015. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, descritiva e de caráter quantitativo. Os
resultados evidenciam uma predominância de publicações de autores da região Sudeste do
Brasil, advindo de instituições de ensino pública, principalmente da FEA/USP. Em geral, os
artigos da amostra são pesquisas descritivas ou exploratórias, com abordagem qualitativa, em
que os pesquisadores optaram por desenvolver estudo de caso. Constatou-se também, a pouca
frequência de artigos publicados sobre a temática, o que sinaliza quanto à importância da
pesquisa sobre o assunto, uma vez que a docência como profissão demanda saberes próprio; é
um oficio de saberes múltiplos, de competências e habilidades em diferentes situações, e
contexto que ocorrem simultaneamente dentro e fora da sala de aula. Tem na prática
pedagógica a produção de saberes e competências, estes construídos e mesclados resultantes
das experiências pessoais, profissionais e interação com a sociedade, nas indagações e
questionamentos que o levam a pesquisar e buscar saberes que aperfeiçoam e desenvolvem
habilidades que irão refletir e contribuir no ensino e na carreira docente. Destaca-se também a
importância da formação profissional, dos conhecimentos técnicos específicos, do saber
humano e das habilidades pessoais. Conclui-se que não existe receita, indicando o que os
professores precisam saber, pois, cada contexto requer uma necessidade específica e postura
do docente.
Abstract
This article aims to conduct a bibliometric study on the Faculty of Accounting, covering the
period from 2006 to 2016. For this purpose, it has as reference the national publications and
periodicals of the accounting area, with A1 to B5 qualification in the CAPES 2015 Qualis. It
is a bibliographical, descriptive and quantitative research. The results evidenced a
predominance of publications by authors from the Southeast region of Brazil, coming from
public education institutions, mainly from FEA / USP. In general, the articles in the sample
are descriptive or exploratory surveys with a qualitative approach, in which the researchers
chose to develop a case study. It was also observed the lack of frequency of published articles
on the subject, which indicates the importance of research on the subject, since teaching as a
profession demands knowledge of its own; Is an office of multiple knowledges, skills and
abilities in different situations, and context that occur simultaneously inside and outside the
classroom. It has in pedagogical practice the production of knowledges and competences,
these constructed and merged as a result of personal and professional experiences and
interaction with society, in the inquiries and inquiries that lead them to research and seek
knowledge that improves and develops skills that will reflect and contribute to the Teaching.
Emphasis is also placed on the importance of vocational training, specific technical
knowledge, human knowledge and personal skills. It is concluded that there is no recipe,
indicating what teachers need to know, since each context requires a specific need and
posture of the teacher.
Palavras-chave
Contabilidade, Docência, Docente, Didática, Saber, Accounting, Teaching, Didactic to know, Teacher
Citação
OLIVEIRA, Andson Teixeira de. O professor de contabilidade: um estudo bibliométrico abrangendo o período de 2006 a 2016. 2017. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017.