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Sequência didático-cênica: uma proposta pedagógica como potência de criação artística

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dc.contributor.advisor1Arantes, Luiz Humberto Martins
dc.contributor.advisor1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4799949E7pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Mariana Batista do Nascimento
dc.contributor.referee1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4130991P4pt_BR
dc.contributor.referee2Leite, Vilma Campos dos Santos
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dc.creatorSilva, Neibe Leane da
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dc.crossref.doibatchid79f46ae9-6e10-4e9f-9e6d-1ef88d1c7136
dc.date.accessioned2017-09-11T14:45:41Z
dc.date.available2017-09-11T14:45:41Z
dc.date.issued2016-07-01
dc.description.abstractEn este artículo se socializa a la investigación como una maestra de la Red Municipal de la ciudad de Uberlândia, en la Escuela Municipal Profesor Sérgio de Oliveira Márquez, las dificultades encontradas y las soluciones encontradas. Registra y presenta una reflexión sobre las posibilidades de cambios en las prácticas de ensenanza en el contexto de la escuela de la preparación de una secuencia didáctica: elegir la música y Parangolé (Hélio Oiticica). Trabajo conversa con Jorge Larrosa, Ingrid Koudela, Ricardo Japiassu, el control de la potencia de la experiencia que da las reuniones. Destacando la oportunidad de aprendizaje que visto afectados por los cambios.pt_BR
dc.description.degreenameDissertação (Mestrado)pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo socializa uma pesquisa enquanto professora da Rede Municipal da cidade de Uberlândia, na Escola Municipal Professor Sérgio de Oliveira Marquez, as dificuldades enfrentadas, bem como as soluções encontradas. Registra e apresenta uma reflexão sobre as possibilidades de mudanças nas práticas pedagógicas no contexto escolar a partir da elaboração de uma Sequência Didática: Escolha Musical e Parangolé (Hélio Oiticica). Trabalho que dialoga com Jorge Larrosa, Ingrid Koudela, Ricardo Japiassu, verificando a potência da experiência que se dá nos encontros. Destacando a oportunidade de aprendizagem que se efetiva pelas trocas.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Neibe Leane da. Sequência didático-cênica: uma proposta pedagógica como potência de criação artística. 2016. 37 f. Dissertação (Mestrado em Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2016. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2016.387pt_BR
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.14393/ufu.di.2016.387pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/19676
dc.languageporpt_BR
dc.orcid.putcode81760217
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Artes (Mestrado Profissional)pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sizeorduration37pt_BR
dc.subjectArtespt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectTeatro - Estudo e ensinopt_BR
dc.subjectArtes cênicaspt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectSequência didáticapt_BR
dc.subjectPedagogia teatralpt_BR
dc.subjectEducaciónpt_BR
dc.subjectSecuencia didácticapt_BR
dc.subjectPedagogía teatralpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTESpt_BR
dc.titleSequência didático-cênica: uma proposta pedagógica como potência de criação artísticapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dspace.entity.typePublication

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