Publicação: Design participativo e colaboração: uma reflexão sobre espaços makers brasileiros e os processos de aprendizagem
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CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
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A presente dissertação discorre sobre a metodologia do Design Participativo
inserido dentro de Espaços Makers brasileiros, como forma de melhoria nos
processos de projeto e aprendizagem dentro desses ambientes. A pesquisa
parte do interesse pelas áreas do Design Participativo, Design Colaborativo,
Espaços Makers como ambientes de ensino e inovação, apresentando reflexões
e esclarecimentos sobre abordagens colaborativas de design, e sua relação com
os processos e espaços de inovação, baseadas principalmente nos estudos de
Lupton (2013), Chiu (2002), Moraes (2012), Brown (2010), Anderson (2012) e
Goya (2019). Tal referencial foi utilizado como base para o levantamento teórico
e entendimento das metodologias, nomenclaturas relacionadas, diferenças entre
espaços makers e fab labs e espaços de inovação como ambientes de
aprendizagem; também para auxiliar durante os contatos e entrevistas nos
espaços. Apresenta também um estudo de caso realizado sobre o Design
Participativo, métodos e técnicas aplicados durante um processo de projeto,
acompanhando a metodologia aplicada em uma disciplina ministrada para o
curso de Design da Universidade Federal de Uberlândia/MG. Os resultados
obtidos apresentam como o Design Participativo atua no meio acadêmico e quais
as diferentes configurações e dinâmicas nos Espaços Makers analisados. A
conclusão aborda algumas reflexões sobre a relação dos ambientes de inovação
e as metodologias, e como podem atuar de forma complementar, contribuindo
para o fortalecimento dos processos de aprendizagem coletivo, e ampliando as
oportunidades de interlocução entre diferentes atores, em diferentes contextos.
Abstract
The present dissertation discusses the methodology of Participative Design
inserted in Brazilian Spaces Makers, as a way of improving the design and
learning processes within these environments. The research starts from the
interest in the areas of Participatory Design, Collaborative Design, Spaces
Makers as teaching and innovation environments, presenting reflections and
clarifications on collaborative design approaches, and their relationship with
innovation processes and spaces, based mainly on Lupton's studies. (2013),
Chiu (2002), Moraes (2012), Brown (2010), Anderson (2012) and Goya (2019).
This framework was used as a basis for the theoretical survey and nderstanding
of methodologies, related nomenclatures, differences between maker and fab
labs and innovation spaces as learning environments; also to assist during
contacts and interviews in the spaces. It also presents a case study about
Participatory Design, methods and techniques applied during a design process,
following the methodology applied in a discipline taught for the Design course at
the Federal University of Uberlândia / MG. The results obtained show how
Participative Design works in the academic environment and what are the
different configurations and dynamics in the Spaces Makers analyzed. The
conclusion addresses some reflections on the relationship between innovation
environments and methodologies, and how they can act in a complementary way,
contributing to the strengthening of collective learning processes, and expanding
the opportunities for dialogue between different actors, in different contexts.
Palavras-chave
Design Participativo, Design Colaborativo, Colaboração, Espaços Makers, Ambientes de inovação, Participatory Design, Collaborative Design, Collaboration, Makers spaces, Innovation environments
Citação
SOUZA, Paloma Ribeiro de. Design participativo e colaboração: uma reflexão sobre espaços makers brasileiros e
os processos de aprendizagem. 2020. 98 f. Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2020.815
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