Publicação: Paixão e conflito: um estudo sobre o aluno trabalhador de quinta série noturna
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Este trabalho tem como ponto central o estudo do esforço que o aluno
de quinta série noturna faz para permanecer na escola e seu conflito para essa
permanência, podendo traduzir—se este fenômeno como fracasso escolar.
Buscou-se estudar este tema, em um primeiro momento, na perspectiva
de alunos que haviam abandonado a escola; em um segundo momento, em
uma sala de quinta série noturna, para tentar perceber, no quotidiano da sala
de aula, que fatores contribuíam para que o aluno abandonasse a escola.
Foi feita uma intervenção junto aos alunos e professores da referida
série, dinamizando as suas atividades pedagógicas, na tentativa de reduzir a
evasão escolar naquele ano.
Pela revisão da literatura, verificou-se que o problema existe desde que
surgiu o ensino noturno. Assim, as explicações historicamente dadas não
conseguiram chegar à raiz da questão, talvez porque estejam fundamentadas
em ciências de cunho liberal, sempre a serviço da classe social dominante.
Nesta visão elitista, os problemas educacionais são pensados fora da
realidade dos excluídos, daí a dificuldade de eliminar o fracasso escolar, até
porque o professor e o aluno estão imbuídos da idéia de que o estudante do
noturno, que é negro, que é pobre e que trabalha, não aprende como os
outros. "
A investigação foi realizada em uma escola pública situada na periferia
de Uberlândia e fez uso de questionários, observações, conversas aleatórias
(entrevistas), reuniões tanto com alunos quanto com professores.
Concluiu-se que há fatores intra e extra-escolares que contribuem
decisivamente para o aluno abandonar a escola. Mas esses alunos têm um
desejo, uma grande energia que os faz voltar sempre a querer estudar. Por outro lado, há uma outra força que os empurra para fora, causando-lhes um
esgotamento emocional muito forte.
A escola não tem conseguido resolver esta problemática. As políticas
educacionais ficam no discurso. A sociedade está cada vez mais dividida e a
classe pobre deste País cada dia mais pobre, aumentando a discriminação.
Junte-se a isto a dificuldade deste aluno em lutar pela sobrevivência por meio
do trabalho e, ao mesmo tempo, buscar o conhecimento, que é de seu direito.
Abstract
The aim of this inquiry is to study he hard work made by night-school
elementary fifth series students, in a second moment on a nocturnal fifth grade
class, in order no stay in school as well his conflict for this, a phenomenon that
can be named school failure.
In a first moment the study was done in perspective of students who
have abandoned school, in order to verify in class day-life which were
abandon factors in that year. lt was also done an intervention near to fifth grade
students and teachers and dynamized. their pedagogical activities, as an
evasion reduction try.
Literature showed that this problem have existed since night-school
creation. Historically done explanations failed in getting hidden causes, mainly
for they are based on liberalist sciences, always in social dominant class
service. '
By this elitist vision, education problems do not consider the excluded
class reality and this is the main reason to school failure ellimination. Teachers
and students are convinced that night-school student, who is black, who is
poor and who works is not able to learn as the others.
. This inquiry was done in a night-school placed in Uberlândia peripheral
zone using: questionnaires, observing activities, interviews as well teachers
and students meetings.
The main conclusion is that there are extra and intra—school factors that
contribute for students school abandon. But these same students have a strong
desire, a great strength that obliges them to return. By the other side, there is
another strength that pushes him out, emotionally stressing him in a great
scale.
School has failed in solving this problem. Education policies remain only
a discourse level. Society is greater divided in classes and great number of
poor people in this daily poorer country increases discrimination. Furthermore,
this students have to work hard in order to survive and at the same time search
for knowledge, one of their basic rights.
Palavras-chave
Aluno trabalhador, Quinta série, Período noturno, Working student, Fifth grade, Night time
Citação
FERREIRA, Fátima Conceição. Paixão e conflito: um estudo sobre o aluno trabalhador de quinta série noturna. 1997. 139 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.1997.20.
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