Publicação: Aspectos discursivos da constituição da autoria em resenhas acadêmicas
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
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Resumo
Este trabalho tem como principal objetivo caracterizar, a partir de uma perspectiva discursiva,
alguns aspectos do processo da constituição da autoria em resenhas acadêmicas publicadas em
periódicos científicos da área de Lingüística (QUALIS A), especificamente as resenhas
publicadas na revista DELTA, na versão digital. Para tanto, iniciamos o trabalho de análise
procurando identificar os posicionamentos discursivos que apontavam para diferentes modos
de inscrição do sujeito enquanto sujeitoautor
no interior do quadro cênico resenha
acadêmica . Partimos da hipótese de que a autoria é condicionada, regulada pela cena de
enunciação, particularmente pelo quadro cênico do discurso, visto que o sujeito se inscreve
na cena englobante acadêmica, mas somente se constitui na funçãoautor
no interior de uma
cena genérica. Para proceder à análise das 20 resenhas que compõem o corpus desta pesquisa,
tomamos como base o dispositivo teóricoanalítico
da Análise de Discurso de linha francesa,
considerando como referência teórica para a questão da autoria as reflexões de Foucault
(1969,1971) e Possenti (2001, 2002) e como eixo central das discussões a noção de cena de
enunciação formulada por Maingueneau (1997, 2006), particularmente o que ele define como
quadro cênico do discurso a cena englobante e a cena genérica como referência para a
análise da categoria de gênero e de suas coerções sobre os processos de constituição da
autoria. Os dados analisados indiciam que o sujeito do discurso se inscreve de diferentes
maneiras na cena englobante acadêmica, e estas inscrições produzem diferentes efeitos de
autoria, a depender do posicionamento que o resenhista assume em relação ao Outro,
posicionamento este que se materializa nos textos, dentre outras maneiras, nas marcas de
heterogeneidade mostrada.
Abstract
This paper has as its main goal to characterize, from a discursive perspective, some aspects of
the process of authorship constitution in academic reviews published in scientific publications
in the Linguistics field (QUALIS A), specifically the published reviews in the journal
DELTA, in its digital version. To accomplish this, we began the analysis work identifying the
discursive positions which pointed to different ways of insertion of the subject while authorsubject
within the scenic picture academic review. We assumed that the authorship is
conditioned, regulated by the enunciation scene, particularly by the discourse scenic picture,
as the subject inserts itself in the enclosing academic scene, but it only constitutes itself in the
authorfunction
within a generic scene. To proceed to the analysis of the 20 reviews that
compound the corpus of the research, we took as basis the analyticaltheoretical
device of the
French line Discourse Analysis, considering as theoretical reference to the authorship matter
Foucalt s (1969, 1971) and Possenti s (2001, 2002) reflexions and as central axis of the
discussions the scene notion of enunciation formulated by Maingueneau (1987, 2006),
particularly what he defines as discourse scenic picture the enclosing scene and the generic
scene as reference to the analysis of the class category and its coercions over the authorship
constitution processes. The data analyzed indicate that the subject of the discourse inserts
itself in different ways in the enclosing academic scene, and these insertions produce different
authorship effects, depending on the position that the reviewer assumes towards the Other,
such position materializes itself in the texts, among other ways, on the demonstrated marks of
heterogeneity.
Palavras-chave
Cena de enunciação;, Quadro cênico do discurso;, Resenhas;, Autoria, Discourse analysis;, Enunciation scene;, Discourse scenic Picture;, Reviews;, Authorship, Análise do discurso
Citação
LIMA, Carla da Silva. Aspectos discursivos da constituição da autoria em resenhas acadêmicas. 2008. 126 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2008.