Publicação: Movimentos sociais e educação : o MST e a construção de uma nova
pedagogia
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
O presente estudo é fruto de uma inquietação e sintetiza uma pesquisa bibliográfica e
documental, cujo objetivo foi analisar o como e porque se deu a relação Educação e
Movimentos Sociais, tomando em particular o desenvolvimento do processo de
Implementação e Concretização da Educação no bojo do MST Movimento dos
Trabalhadores Rurais Sem Terra. A escolha do MST se deu por entendermos que não apenas
pelo fato de dentre os Movimentos Sociais ele se apresenta como algo instigante,
movimentado e polêmico e mesmo assim elaborou um modelo robusto e completo de
Educação, que pode ser apelidada de Escola em Movimento , que por sua vez chama
atenção não apenas pelo grau de diferenciação perante a escola tradicional, ou também pelo
seu caráter pedagógico como ainda pelo que representa em termos de vitória e conquista
popular, pelo desenrolar de sua história, pelo seu amadurecimento e crescimento. Para
compreender esta gama e rede de fatos novos e inquietantes buscamos o estudo de autores tais
como Gohn (1997), Touraine (1989; 1994) Santos (1994), Caldart (2004), Arroyo (2004) e
Freire (1987, 1996, 2000). Para a compreensão da conjuntura mundial, nos períodos de 1980
até a atualidade pesquisamos autores que desenvolvem temas pertinentes, como Santos
(2003), Anderson (2004), Boron (2004), Oliveira (2004) e Castells (1999). Na análise efetiva
tomamos por objeto a Escola do MST, por ser esta uma escola que tem sua origem e
existência no bojo do Movimento Popular de maior atuação na realidade brasileira.
Abstract
This study is the result of a concern and summarizes a study bibliographic and documentary,
whose purpose was to examine how and why the relationship has been Education and Social
Movements, taking in particular the development of the process of Implementation and
Delivery of Education in the midst of the MST -- Movement of Landless Rural Workers. The
choice of the MST was given because we believe that not only by the fact that among the
Social Movements he presents himself as something instigating, busy and controversial and
even then produced a model "robust" and full of Education, which can be called a "school in
Movement ", which in turn draws attention not only by the degree of differentiation to the
traditional school, or also for his character but also by teaching it represents in terms of
victory and conquest popular, for the conduct of its history, for his maturity and growth . To
understand the range and network of new and disturbing facts sought the study of such
authors as Gohn (1997), Touraine (1989, 1994) Santos (1994), Caldart (2004), Arroyo (2004)
and Freire (1987, 1996, 2000). To the understanding of global climate for the periods from
1980 to the present look authors who develop relevant subjects, as Saints (2003), Anderson
(2004), Boron (2004), Oliveira (2004) and Castells (1999). In the analysis take effective
object by the School of the MST, for this is a school that has its origin and existence in the
midst of the Popular Movement for greater presence in the Brazilian reality.
Palavras-chave
Educação do campo, Field of education, Social movements, Movement of landless rural workers, Educação rural, Movimentos sociais, Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra
Citação
BRITO, Flávia de Fatima. Movimentos sociais e educação : o MST e a construção de uma nova
pedagogia. 2008. 151 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2008.