Publicação: Tempo de cidade, lugar de escola: dimensões do ensino
secundário no Gymnásio Mineiro de Uberlândia (1929-1950)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Trata-se da comunicação de resultados de investigação no campo da História da
Educação, na temática específica da História das Instituições Escolares, cujo objeto
privilegiado foi o Gymnásio Mineiro de Uberlândia, em Uberlândia, Minas Gerais,
no período de 1929 (época que a instituição foi estadualizada) até 1950 (época em
que teve inicio o processo de massificação do ensino secundário no país). A
problemática que anima a presente investigação refere-se à compreensão do papel
exercido pelo Gymnásio Mineiro de Uberlândia junto a seus alunos e à comunidade
circundante, em meio a um processo mais amplo de modernização que era efetivado
na cidade e no país, pelo menos, desde o final do Século XIX, no qual se somam
ações concretas de urbanização, criação de estradas de ferro, rodovias, serviços
públicos e intensa atividade comercial, além da criação de instituições escolares, sob
a liderança de elementos da sociedade civil, das confissões religiosas e do Estado.
Partiu-se de uma hipótese geral de que a instituição escolar escolhida para exame, o
Gymnásio Mineiro de Uberlândia, pela centralidade, mas não exclusividade, que
ocupou na formação de jovens da cidade no período de 1929 a 1950, contribuiu para
a configuração de um ideário de modernização da cidade e da região que passava
pela instituição escolar e, sobretudo, pelo ensino secundário propedêutico aos
estudos superiores, fomentando, ao lado disso, o patriotismo que se coadunava ao
ideário político nacional de então. Para verificação da hipótese foi realizada intensa
coleta e análise de bibliografia e de diversas evidências históricas, incluindo:
bibliografia pertinente (dissertações, livros escritos por historiadores e
memorialistas); artigos que abordaram a questão da história local e regional;
documentação impressa, manuscrita e iconográfica existente nos arquivos da escola,
no Arquivo Público Municipal, no CDHIS/UFU, em arquivos particulares, bem
como da construção de documentos, por meio da recolha de depoimentos orais junto
a antigos dirigentes, professores e alunos. Os resultados alcançados abordam 1)
reflexões teórico-metodológicas sobre a pesquisa no âmbito da História das
Instituições Escolares, com emprego da categoria de cultura escolar; 2) compreensão
das finalidades mais gerais exigidas para o ensino secundário nacional, por meio
tanto do exame da legislação elaborada no período quanto das principais instituições
escolares criadas e em funcionamento em nível nacional e estadual; 3) apreensão do
processo de modernização da cidade de Uberlândia, levando em conta diferentes
aspectos, com centralidade no exame do fenômeno da escolarização, em especial,
daquela processada no âmbito do Gymnásio Mineiro de Uberlândia; 4. apreensão do
público que freqüentava a escola, no sentido de buscar compreender o papel de uma
instituição escolar que conferia, simultaneamente, distinção e ascensão social, bem
como das metodologias de ensino empregadas, as formas de controle disciplinar, os
conteúdos patrióticos disseminados, o caráter de centro de convivência, cultural e
esportivo e ações próprias de professores e alunos no ambiente escolar.
Abstract
This study communicates results of investigation in the field of History of Education
within the specific theme of History of School Institutions, whose object of focus was
the Gymnásio Mineiro de Uberlândia (Minas Gerais Jr. High School of Uberlândia), in
Uberlandia, Minas Gerais, Brazil in the period from 1929 (the time at which the
institution was made a state school) to 1950 (the time at which the process of
massification of secondary education began in the country). The problematic that
inspires the present investigation refers to understanding the role exercised by the
Gymnásio Mineiro de Uberlândia among its students and the surrounding community in
the midst of a broader process of modernization that was being carried out in the city and
in the country at least since the end of the 19th Century, to which are added the concrete
activities of urbanization, creation of railroads, highways, public services and intense
commercial activity, as well as the creation of school institutions, under the leadership of
elements of civil society, of religious confessions and of the State. The study started
from a general hypothesis that the school institution chosen for examination, the
Gymnásio Mineiro de Uberlândia, through the centrality, though not exclusivity, that it
occupied in the educational formation of youth in the city in the period from 1929 to
1950, contributed to the configuration of an idealized conception of modernization of the
city and of the region, which passed through the school institution and, above all,
through secondary education preparatory for higher education, furthermore fomenting
the patriotism that was in accord with the national political conception of that time. For
verification of the hypothesis, an intense collection and analysis of the bibliography and
of diverse sources of historical evidence was made, including: pertinent bibliography
(dissertations, books written by historians and authors of memoirs); articles that deal
with the question of local and regional history; printed, handwritten and iconographic
documentation existing in school archives, in the Municipal Public Archives, in the
CDHIS/UFU, and in private archives; as well as the construction of documents by means
of the gathering of oral testimonies from former school directors, teachers and students.
The results obtained deal with: 1) theoretical-methodological reflections regarding
research in the area of the History of School Institutions, through the use of the category
of school culture; 2) understanding of the more general purposes demanded for national
secondary education both by means of examination of legislation created in the period
and by means of the main school institutions created and in operation on a national and
state level; 3) comprehension of the modernization process of the city of Uberlandia,
taking into account different aspects, centered on examination of the phenomenon of
schooling, especially that carried out within the environment of the Gymnásio Mineiro
de Uberlândia; 4) comprehension of the public that attended the school in the sense of
seeking to understand the role of a school institution that simultaneously conferred social
distinction and social ascent, as well as the teaching methodologies used, the forms of
disciplinary control, the patriotic content disseminated, the school s characteristic as a
center of social, cultural and sporting life and the actions themselves of teachers and
students within the school environment.
Palavras-chave
Escolas públicas - Uberlândia (MG) - História, Escola
Estadual de Uberlândia
Citação
GATTI, Giseli Cristina do Vale. Tempo de cidade, lugar de escola: dimensões do ensino
secundário no Gymnásio Mineiro de Uberlândia (1929-1950). 2010. 284 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2010.