Publicação: Educação e trabalho : a formação do jovem trabalhador no Brasil e
em Portugal a partir da década de 1990
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
O Objetivo do trabalho foi analisar as relações entre trabalho e educação com foco na
problemática da formação do jovem trabalhador no contexto das políticas neoliberais, as
quais enfatizam a formação para o mercado de trabalho, particularmente a partir da
década de 1990 no Brasil e em Portugal, país no qual foi desenvolvido parte desta tese,
na modalidade doutorado sanduíche, apoio Capes. Tomou-se como objeto de análise as
políticas educacionais implementadas por ambos os governos, a partir de um resgate
histórico do processo de transformações estruturais do capitalismo e sua relação
dialética com as formas de organização técnica da produção. A hipótese que norteou a
pesquisa foi a de que o governo brasileiro e o governo português, guardadas as
respectivas particularidades histórico-econômicas e culturais de cada país, vêm
implementando políticas e reformas educacionais que privilegiam uma formação
educacional voltada para atender as necessidades do mercado de trabalho,
desincentivando e até mesmo inibindo a educação crítica, que possibilitaria a formação
de um sujeito social conhecedor de si mesmo e das relações socioculturais que o cerca.
Tanto na situação portuguesa como na brasileira foram analisados como fonte primária
de pesquisa documentos oficiais divulgados por órgãos governamentais, dados oficiais
da educação divulgados pelos órgãos autorizados e dados divulgados pela imprensa.
Como consequência tem-se a permanência da estrutura de classes do sistema capitalista
via manutenção de um sistema educacional dual, qual seja: uma educação para a classe
trabalhadora e outra para a classe burguesa. Os resultados e conclusões apresentados
apontam que as reformas educacionais tendem a formar fundamentalmente para atender
demandas específicas do mercado de trabalho, as quais mudam rapidamente em função
das inovações tecnológicas.
Abstract
The aim of the study was to analyze the relationship between work and education with a
focus on problematic of formation of young worker in the context of neoliberal policies,
policies that emphasize training for the labor market, particularly from the 1990s in
Brazil and Portugal. Part of this thesis was developed in Portugal, in the modality of
doctoral sandwich, supported by CAPES. Was taken as the object of analysis the
educational policies implemented by both governments, from a historical review of the
structural transformations of capitalism and its dialectical relation to the forms of
technical organization of the production process. The hypothesis that guided the
research was that the Brazilian and Portuguese governments saved their historicaleconomic
and cultural characteristics of each country, are implementing educational
policies and reforms that favor a focused educational training to meet the needs of the
labor market, discouraging and even inhibiting critical education, which enables the
formation of a social subject know themselves and socio-cultural relations that surround
it. Both the Portuguese situation as in Brazil were analyzed as the primary source of
research official documents released by government agencies, official data released by
the education authorized bodies and data released by the press. As a result there is the
permanence of the capitalist system class structure via maintaining a dual educational
system, namely: education for the working class and another for the bourgeois class.
The results and conclusions presented show that the educational reforms tend to form
primarily to meet specific demands of the labor market, which change rapidly due to
technological innovations.
Palavras-chave
Formação do trabalhador, Educação básica, Trabalho e educação, Brasil e Portugal, Formation of young worker, Basic Education, Work and Education, Brazil and Portugal, Educação - Trabalho, Ensino médio - Brasil, Educação - Portugal
Citação
FAGIANI, Cílson César. Educação e trabalho : a formação do jovem trabalhador no Brasil e
em Portugal a partir da década de 1990. 2016. 210 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2016. DOI https://doi.org/10.14393/ufu.te.2016.52