Publicação: Atuação do professor do atendimento educacional especializado (AAE): construção e planejamento
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
O atendimento educacional especial no Brasil configura-se em um caminho inerente ao
contexto histórico, social e politico, e por conquistas significativas que nos levam ao
momento atual, uma educação alicerçada na inclusão, e prezada pela qualidade a todas
as nossas crianças. Legislações e documentos governamentais representam um ponto de
partida para a elaboração do entendimento da intrínseca relação entre educação especial
e educação básica. A importância por parte das instituições e envolvidos de ter
conhecimento, pois existe uma serie de regulamentações, deliberações que apoiam as
redes de ensino, orientando onde buscar recursos, infraestrutura e outros para o melhor
atendimento deste publico alvo. O decreto N° 7.611, de 17 de Novembro de 2011, vem
dar respaldo para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) definindo que os
alunos que devem receber este serviço são “alunos que apresentam, ao longo de sua
aprendizagem, alguma necessidade educacional especial, temporária ou permanente”. O
público alvo da educação especial são as pessoas com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento, superdotação e/ou altas habilidades. O AEE é um serviço da
educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos de forma
articulada com o ensino comum visando o atendimento das necessidades educacionais
especiais do alunado. Assim, este trabalho tem por finalidade discutir a construção do
planejamento de atendimento educacional especializado de forma a atender as
especificidades de cada sujeito. Apresentar de forma descritiva e reflexiva, o
Atendimento Educacional Especializado - AEE, expondo aos leitores, o seu objetivo,
publico alvo e os aspectos legais deste para que possa servir como apoio para um
melhor entendimento das questões que permeiam este caminho que é complexo.
Objetiva também a desconstrução dos velhos paradigmas, assegurando os direitos e os
pressupostos da educação inclusiva, conforme discorre os documentos legais. Para a
elaboração deste documento foi realizada uma pesquisa bibliográfica no período entre
2011 a 2015 na base de dados da plataforma google acadêmico. Os escritos
demonstraram a importância do planejamento que aborde a especificidade do individuo
e de uma prática pedagógica transformadora eficaz para o sucesso do desenvolvimento.
Conclui-se que a formação especializada e continuada contribuirá aos docentes uma
ação mais eficiente, levando-os na direção de um trabalho pedagógico preparado a
enfrentar a diversidade. Um ensino adaptado às diferenças e necessidades individuais,
demanda dos educadores uma formação polivalente e colaborativa para atuar de forma
eficiente junto aos alunos nos vários níveis de ensino. Que o caminho para mudar a vida
de tantas crianças é trabalhar pela inclusão social, em favor da construção de uma
sociedade mais justa, lutar continuamente por políticas públicas que gerem
oportunidades iguais para todos. Como formador dedicar-se a garantir a qualidade da
educação, a força propulsora da transformação social está na prática da “Inclusão”.
Abstract
Palavras-chave
Educação especial, Atuação de professores, Inclusão, Planejamento do AEE
Citação
COSTA, Laisnara Bernardes. Atuação do professor do atendimento educacional especializado (AAE): construção e planejamento. 2021. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021.