Publicação: Investigando a sexualidade de professoras: suas histórias, saberes e práticas
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Esta pesquisa investiga a influência da sexualidade na formação de professoras considerando
que a mesma se dá ao longo da vida e percorre todo o seu processo educativo, tanto formal
como informal. Nesse processo a sexualidade se faz presente constantemente, e influencia na
personalidade de professoras e professores. Os estudos em torno da formação docente
desencadeados a partir dos anos 90 do século passado, constatam ser a experiência vivenciada
pela professora ao longo de sua vida, base para a construção de sua formação. Ao destacarem
as experiências, implícita está a sexualidade, fato não indicado pelos estudiosos da década em
referência. Fizemos a opção metodológica pela abordagem qualitativa e usamos questionários
e entrevistas como instrumentos de investigação. Wilhelm Reich é o principal referencial
teórico desta pesquisa, por considerar o corpo como locus de registro da história de vida dos
indivíduos. Reich foi um teórico significativo para o contexto do século XX, por ter tido a
coragem de avançar em relação aos estudos de Freud sobre a sexualidade, sendo esta o ponto
de partida de suas investigações por um longo período, o que resultou na elaboração de uma
teoria da sexualidade científico-natural, empiricamente estabelecida, denominada economia
sexual. As proposições teóricas da teoria reichiana são tomadas como elemento norteador da
compreensão da sexualidade em seus múltiplos contextos: social, político, econômico e
cultural. A partir desse referencial, e destacando a ênfase dada à sexualidade como elemento
fundamental na vida dos indivíduos, analisamos as histórias de vida de duas professoras,
tendo em vista que elas, conscientemente ou não, transmitem aos seus alunos os valores que
lhes foram repassados ao longo de suas vidas. Para Reich a repressão da sexualidade natural
gera grande parte dos males que assolam a vida social, e a ausência desta repressão
possibilitaria uma vida mais saudável. A história das duas professoras pesquisadas revelam
esse fato. A professora cuja educação foi marcada por um processo repressivo da sua
sexualidade, reflete um modo de ser rígido e contido no seu cotidiano como docente. A outra
professora cuja educação foi menos repressiva revela-se mais flexível e interativa na sua
prática educativa, tanto no que se refere aos alunos quanto aos seus pares. Nessa perspectiva
ressaltamos a necessidade de se restabelecer a vida amorosa natural das crianças, adolescentes
e adultos. Tal fato implica em transformações na dinâmica social como um todo. Acreditamos
que o sistema educacional e a formação de professoras podem contribuir significativamente
para essas mudanças.
Abstract
This research investigates the influence of the sexuality in the teachers' fortmation considering
that the same occurs during the whole life and continues during all their formal and informal
educative process. In this process the sexuality is regularly present, influencing the professors'
personality. The studies about the teaching formation from the 90's of the past century,
evidence that the experience lived deeply for the teacher throughout her life is the base for the
construction of her formation. When detaching the experiences, the sexuality is implicit, fact
not indicated by researchers in that decade in reference. As methodology we chose a
qualitative approach, and as inquiry instruments we used questionnaires and interviews.
Wilhelm Reich is the main theoretical reference of this research, for considering the body as
locus of register of the individuals' history life. Reich was a significant theoretician for the
context of century XX, for having had the courage to advance in regarding the Freud 's
studies about sexuality, and that was the starting point of his investigations for a long period,
what resulted in the elaboration of a theory of the scientific-natural sexuality, empirically
established, called sexual economy. The theoretical proposals of the reichiana theory are
considered as the main element of the understanding of the sexuality in its multiple contexts
such as: social, politician, economic and cultural. From this reference, and standing out the
emphasis given to the sexuality as basic element in the individuals' life, we analyze histories
of life of two teachers that, conscientiously or not, transmit to their students the values that
had been transmitted to them throughout their lives. For Reich, the repression of the natural
sexuality generates great part of evils that prejudice the social life, and the absence of that
repression would become the life more healthful. The two searched teachers' history of life
discloses that fact. The teacher who received a repressive education process of her sexuality
reflects a strict way of being in her daily teaching. The other teacher whose education was less
repressive discloses more flexible and interactive in her educative practical, as many for her
students as for her pairs. In that perspective we stand out the need of reestablishing the natural
love life of the children, teenagers and adults. Such fact implies in transformations in the
social dynamics as a whole. We believe that the educational system and the teaching
formation can give significant contributions for these changes.
Palavras-chave
Professores - Formação, Sexo (Psicologia), Corpo, Sexualidade, Professoras, Formação docente, Body, Sexuality, Teachers, Teaching formation
Citação
FERNANDES, Daniela Mota. Investigando a sexualidade de professoras: suas histórias, saberes e práticas. 2008. 155 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2008.