Publicação: Formação de estudantes com surdez durante a pandemia de covid-19: Reflexões sobre as adaptações curriculares em cursos de graduação em ciências contábeis
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CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
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Resumo
O presente trabalho teve como objetivo identificar se houve e quais foram as adaptações
curriculares para atender aos(às) estudantes surdos(as) dos cursos de graduação em Ciências
Contábeis da Universidade Federal de Uberlândia durante a pandemia da covid-19, nos campi
Pontal e Santa Mônica. A pesquisa teve abordagem quali-quantitativa de caráter exploratório
com levantamento bibliográfico. A coleta de dados se deu por meio da aplicação de um
questionário semiestruturado online, obtendo-se a resposta de um coordenador, 19 docentes e
cinco intérpretes de Libras que atuaram no ensino remoto, no período entre o segundo
semestre de 2020 e 2021. Os resultados apontam que a inclusão no ensino superior desafia as
estruturas curriculares a repensar os objetivos, como métodos de ensino, a organização das
disciplinas, os recursos e as formas de avaliação. Conclui-se que foram organizados recursos
visuais por parte de alguns/algumas professores(as) do curso de Ciências Contábeis nos dois
campi para adaptar as metodologias de ensino, como inserção de gráficos, imagens, figuras,
videoaulas com legendas, a fim de incluir as estudantes surdas no contexto das aulas remotas.
Porém, esse empenho foi dificultado pelas próprias barreiras atitudinais, comunicacionais e
metodológicas ainda presentes no interior do próprio processo de ensino e aprendizagem no
ensino superior.
Abstract
Palavras-chave
Adaptação Curricular, Ciências Contábeis, Ensino Superior, Inclusão, Surdez
Citação
CLEMENTINO, Ana Paula Araujo. Formação de estudantes com surdez durante a pandemia de covid-19: Reflexões sobre as adaptações curriculares em cursos de graduação em Ciências Contábeis. 2023. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2023.
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