Publicação: Professores da Educação Infantil no contexto da Pandemia do Covid-19: um olhar da Psicologia Escolar e Educacional
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
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Resumo
Este estudo, realizado mediante uma pesquisa bibliográfica, se propõe a discutir a atuação de
professores da Educação Infantil, a pandemia do novo coronavírus (Covid-19) e a Psicologia
Escolar e Educacional. Assim, tem como objetivo geral: investigar quais foram as
transformações vivenciadas pelos professores da Educação Infantil no contexto da pandemia
do Covid-19, bem como as contribuições que a Psicologia Escolar e Educacional poderia lhes
oferecer frente a este cenário. E como objetivos específicos: identificar quais foram as
mudanças vivenciadas pelos professores da Educação Infantil diante da transição do ensino
presencial para o ensino remoto; destacar quais os impactos destas mudanças na prática
pedagógica e no cotidiano desses profissionais; descrever as angústias e os dilemas enfrentados
pelos profissionais durante a pandemia; verificar como eles lidam com os desafios propostos
por este cenário atípico; e, por fim, apontar quais seriam as contribuições da Psicologia Escolar
e Educacional aos professores da Educação Infantil neste contexto. Os resultados apontaram
que: o cenário da Educação teve mudanças no enfrentamento da pandemia do Covid-19, dentre
estas, destacam-se o fechamento das escolas e a transição do ensino presencial para o ensino
remoto, demandando a adaptação dos professores ao modelo. Assim, a falta de formação desses
profissionais para o uso de tecnologias na realização das atividades não presenciais, e o
sentimento exacerbado de ansiedade e sobrecarga no trabalho, foram salientados em pesquisas.
Desse modo, a Psicologia Escolar e Educacional ressalta a necessidade de realizar um trabalho
em conjunto com a comunidade escolar, utilizando recursos tecnológicos e repensando sua
atuação para que possa atender às demandas educacionais advindas do contexto atual.
Concluindo, acredita-se ser necessário aprofundar as discussões acerca da prática do psicólogo
escolar e do professor da Educação Infantil nesse período de pandemia e pós pandemia para
que novos estudos, saberes e práticas possam ser construídos e socializados, visando favorecer
os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.
Abstract
Palavras-chave
Professores da Educação Infantil, Pandemia do Covid-19, Psicologia Escolar e Educacional
Citação
GARCIA, Lívia Lima. Professores da Educação Infantil no contexto da Pandemia do Covid-19: um olhar da Psicologia Escolar e Educacional. 2021. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023.
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