Publicação: Dedicado à glória de Deus e ao progresso humano: a gênese protestante da Universidade Federal de Lavras-UFLA (Lavras, 1892-1938)
Carregando...
Tipo do documento
Data
Direito de acesso
Coleções
Área do conhecimento
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Orientador
Coorientador
Resumo
Esta tese situa-se no campo da História das Instituições Educativas e apresenta o projeto
educativo da Escola Agrícola de Lavras, criada pela missão da Igreja Presbiteriana dos
Estados Unidos em 1908 (denominada East Brazil Mission - Missão Leste), a qual deu origem
à Universidade Federal de Lavras - UFLA. A tese apresenta-se como questionamento ao
vínculo entre religião e progresso, bem como ao atendimento da instituição aos valores
contidos na categoria progresso e, do mesmo modo, como correspondeu aos ideais de
evangelização protestante. Assim, é objetivo deste explicar como a fundação da Escola
Agrícola de Lavras, chamada pelos missionários educadores de escola missionária,
configurou-se como importante meio de evangelização protestante, do mesmo modo que
atendeu à demanda da educação agrícola no estado de Minas Gerais sob os ideais da
modernização do campo. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizaram-se os seguintes
procedimentos: levantamento bibliográfico quanto aos fundamentos históricos do
protestantismo, à história da educação brasileira, e à pesquisa documental em relação à
implantação do processo educativo presbiteriano em Lavras: Prospectos do Instituto
Evangélico; Regulamento do Ensino Agronômico da Escola Agrícola de Lavras; Livro de
Visitas; Cartas; entre outros. Na tentativa de localizar tais princípios educacionais, o corte
cronológico se ateve aos primeiros anos do Brasil República, 1892, quando os missionários
presbiterianos se instalaram em Lavras. Em relação à data-limite, o ano de 1938, quando a
Escola Agrícola de Lavras passa a ser denominada Escola Superior de Agricultura de Lavras
(E.S.A.L.). Nesse estudo foi privilegiado o projeto de educação agrícola em Minas Gerais, o
qual pode ser dividido em dois momentos importantes: o primeiro, a partir de 1903, é
caracterizado pelo investimento em escolas de nível elementar para o trabalho agrícola.
Durante este período, as políticas educacionais de João Pinheiro marcaram tais iniciativas,
uma vez que os níveis secundário e superior ficaram nas mãos de iniciativas particulares. O
segundo momento é marcado pela iniciativa estatal, a partir dos anos de 1920, quando ocorre
o investimento a nível secundário e superior da formação agrícola. O marco desse momento é
a criação da Escola Superior de Agricultura e Veterinária do Estado de Minas Gerais - ESAV.
Mereceu destaque a influência da cultura acadêmica norte-americana nas práticas educativas
da escola: o método intuitivo, o projeto de extensão, as associações, o esporte. Como
resultado, compreende-se que a história da Escola Agrícola de Lavras é marcada por duas
fases: a primeira é o momento quando a escola é inaugurada como ensino elementar, sendo
equiparada a nível médio segundo o regulamento do Ensino Agrícola em 1911. A segunda,
em 1917, quando a escola é oficialmente reconhecida pelo governo de Minas Gerais; daí
advém os esforços para equiparar-se ao nível superior, adquirindo suas próprias instalações,
cujo ápice é o reconhecimento como ensino superior em 1936 pelo Governo Federal. O
vínculo entre educação e evangelização atendeu ao ideário presbiteriano, sendo possível
identificar que o protestantismo de influência ou a evangelização indireta (via educação),
assumida pela missão leste em Lavras, procurou delinear um modelo de escola que atendesse
a princípios religiosos e sociais, pois o protestantismo foi apresentado como uma religião
propulsora do progresso, evidenciando os objetivos que direcionaram o próprio lema da
instituição Gammonense, Dedicado à Glória de Deus e ao progresso humano: ensinar era
transmitir não somente o ensino racionalizado voltado para o desenvolvimento da agricultura
por meio da utilização de maquinários, da policultura, do estudo do solo, mas também o
ensino de valores religiosos protestantes.
Abstract
This thesis is positions in the field of the History of the Educational Institutions, and presents
the education project of the Agricultural School of Lavras, begun by the mission board of the
Presbyterian Church of the United States in 1908 (East Brazil Mission), which is the
beginning of the Federal University of Lavras UFLA. The thesis presents itself as a debate
of the relationship between religion and progress, as in regard to the establishment of values
in the category of progress and, in the same way, as was attributed to the ideals of the
Protestant evangelization. Therefore, it is the objective to explain how the establishment of
the Agricultural School of Lavras, referred to by the missionaries as the missionary school,
configured itself as an important means of protestant evangelization, while in the same way
meetings the agricultural educational demands in the state of Minas Gerais under the ideals of
the modernization of the field. In developing the research the following procedures were
utilized: biographical research referring to the fundamental history of Protestantism, the
history of Brazilian education, and the research of the documentation of the implantation of
the Presbyterian educational process in Lavras: Prospects of the Evangelical Institute, Rules
and Regiments of the Agricultural Studies of the Agricultural School of Lavras, Visitor
Registration Book, letters, and others. In an attempt to localize such educational principles,
the chronological plan took place during the first years of the Republic of Brazil, 1892, when
the Presbyterian missionaries established residency in Lavras. In reference to the limit date,
1938, when the Agricultural School of Lavras changes name and becomes the Superior
School of Agriculture of Lavras (E.S.A.L). In this study it was privileged the project of
agricultural education in Minas Gerais, which can be divided in two important moments: The
first, beginning in 1903, is characterized by the investment in schools of elementary level for
agricultural workers; during this period, the educational politics of João Pinheiro mark such
initiatives, once the level of secondary and superior education were in the hands of private
initiatives. The second moment is marked by state initiatives, beginning in the 1920 s, when
the investment of secondary and superior level of agriculture occur; the mark of this moment
is the creation of the Superior School of Agriculture and Veterinary of the state of Minas
Gerais ESAV. The influence of the North-American academic culture on the practical
educational of the schools deserves eminence: the intuitive methods, the extension project, the
associations, the sports. As results, we understand that the history of the School of Agriculture
of Lavras is marked by two phases: the first is the moment when the school is inaugurated as
an elementary education, being equipped at middle level according to the regulation of the
Agricultural education in 1911. The second, in 1917, when the school is officially recognized
by the government of Minas Gerais; from whence comes the effort to equip itself to the
superior level, acquiring its own buildings, whose apex is the recognition as a school of
superior studies in 1936 by the Federal Government. The link between education and
evangelism met the Presbyterian ideals, making it possible to identify that Protestantism of
influence or the evangelization indirectly (via Education), embraced by the West Brazil
Mission in Lavras, sought to portray a model of a school that successfully reached the
religious and social principles, for the Protestantism was presented as a religious propulsory
to the progress, evidencing the objectives that directioned the theme of the Gammom
institution, Dedicated to the Glory of God and to human progress: To teach was to transmit
not only the rational learning directions to the development of agriculture by means of the
utilization of machinery, by policultural, by studying the soil; but also the education of
protestant religious values.
Palavras-chave
Educação, Progresso, Protestantismo, Education, Progress, Protestantism, Agricultural schools, Educação - História, Universidade Federal de Lavras -
História, Escolas Agrícolas, Escolas protestantes -
Lavras
Citação
ROSSI, Michelle Pereira da Silva. Dedicado à glória de Deus e ao progresso humano: a gênese protestante da Universidade Federal de Lavras-UFLA (Lavras, 1892-1938). 2010. 286 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2010. DOI https://doi.org/10.14393/ufu.te.2011.2