Publicação: Abordagens de ensino de piano para crianças identificadas em materiais didáticos adotados nos conservatórios estaduais do triângulo mineiro
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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Resumo
Objetivando conhecer abordagens e concepções pedagógicas de ensino de piano para crianças
iniciantes identificadas em materiais didáticos de iniciação ao piano adotados em
conservatórios estaduais do triângulo mineiro estabeleceu-se como objetivos específicos 1)
conhecer materiais didáticos específicos de iniciação da criança ao piano presentes nos
programas dos conservatórios estaduais do triângulo mineiro; 2) identificar a proposta didáticopedagógica dos materiais didáticos para iniciação de crianças ao piano adotados nos
conservatórios estaduais do triângulo mineiro; 3) identificar as características desses materiais
quanto à leitura musical, técnica pianística, gradação nos níveis de dificuldade do repertório; 4)
elencar procedimentos pedagógicos explicitados nos materiais selecionados e inferir os
implícitos. Tomando como referências teóricas especialmente os trabalhos de Campos (2000),
Longo (2016) Moreira (2005) Gainza (1988, 2015) para subsidiar o olhar para os métodos de
piano selecionados foi feita uma descrição de cada um deles quanto às abordagens de leitura,
claves e tonalidades; aspectos técnicos pianísticos; aspectos relacionados a improvisação e
criação; e possibilidades metodológicas. A análise dos métodos mostrou que a maioria deles
tem como princípios a iniciação do ensino do piano por meio da leitura de partitura
convencional. Embora haja muitas propostas de ensino de piano de forma mais criativa e que
parta do princípio da vivência musical antes da aprendizagem de seus conceitos, os materiais
didáticos que compõem os programas dos conservatórios consultados utilizados para o ensino
de piano ainda estão fortemente apoiados nos princípios tradicionais da iniciação pela leitura e
técnica pianística. Assim é importante que o professor tenha em mente que esses materiais são
apenas ferramentas e que o professor deve conhecê-los bem, entendendo suas finalidades para
melhor utilizá-los, mas deve ter outros recursos e estratégias para desenvolver as
potencialidades da criança e sua aprendizagem musical, pianística e teórica.
Abstract
Palavras-chave
ensino de piano, iniciantes, métodos de piano.
Citação
OLIVEIRA, Guilherme Xavier de. Abordagens de ensino de piano para crianças identificadas em materiais didáticos adotados nos conservatórios estaduais do triângulo mineiro. 2024. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música-Piano) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024.