Publicação: O RPG como uma ferramenta lúdica para o ensino de Física
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES::MECANICA, ELASTICIDADE E REOLOGIA
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Resumo
Este trabalho tem como objetivo apresentar o uso do Role-Playing Game (RPG) como estratégia metodológica lúdica para favorecer a compreensão das Leis de Newton. A proposta parte da ideia de que o aluno, orientado por desafios e mediado pelo docente, pode construir conhecimentos de forma significativa. Para isso, discute-se o conceito de RPG e sua dinâmica de jogabilidade, além de analisar sua viabilidade educacional à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio da comparação entre as competências previstas no documento e os benefícios no processo de ensino e aprendizagem apontados por autores que investigaram sua aplicação na educação. O trabalho também discute uma abordagem do movimento logico-histórico das leis de Newton, apresentando os pensamentos e argumentos dos estudiosos da época e sua aproximação com a formalização atual. Como resultado destas análises foi elaborada uma proposta de um jogo lúdico denominado “A Sinfonia do Saber”, que busca oferecer ao aluno um percurso lógico semelhante ao descrito, contribuindo para a compreensão das leis.
Abstract
This work aims to present the use of Role-Playing Game (RPG) as an active methodological
practice, exploring playfulness to foster the understanding of Newton’s three Laws. The
proposal is based on the idea that students, guided by challenges and mediated by the teacher,
can build knowledge in a meaningful way. To this end, the concept of RPG and its gameplay
dynamics are discussed, as well as its educational feasibility in light of the Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), through a comparison between the competencies outlined in the
document and the benefits highlighted by authors who have investigated its application in
education. The study also presents a logical-historical approach to Newton’s Laws, discussing
the ideas and arguments of scholars of the time and their relation to current formalization. As a
result of these analyses, a ludic game entitled “A Sinfonia do Saber” is proposed, offering
students a logical pathway similar to the one described and contributing to their understanding
of Newton’s Laws.
Palavras-chave
RPG Educacional, Leis de Newton, Jogo, Metodologia Ativa, Educational RPG, Newton’s Laws, Game, Active Methodology
Citação
TOMAS, Joel Felipe Mendes. O RPG como uma ferramenta lúdica para o ensino de Física. 2025. 63 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.