Publicação: A questão da qualificação profissional diante dos impactos da
reestruturação produtiva: análise de um curso de engenharia de alimentos da cidade de Uberaba
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Esta pesquisa parte da premissa que o capitalismo contemporâneo trouxe à tona
questões que têm impactado diretamente a vida do homem, principalmente nos
aspectos de educação e trabalho. Considera que a reestruturação produtiva
provocou desdobramentos significativos na questão do trabalho e a qualificação
requerida para tal. Utilizamos as seguintes categorias de análise: educação,
qualificação, trabalho e reestruturação produtiva. Para a compreensão dos conceitos
de trabalho, qualificação e competências, bem como as mudanças advindas da
inconstância do mundo do trabalho e do mercado, que ditam as regras para a vida
em sociedade, utilizamos a pesquisa bibliográfica. Analisamos o Projeto Pedagógico
do curso de ensino superior escolhido para a pesquisa empírica, o qual foi elaborado
atendendo às diretrizes curriculares estabelecidas pelos órgãos certificadores. As
questões que nortearam a análise do Projeto Pedagógico e a representação dos
alunos egressos do Curso e dos coordenadores entrevistados foram: como os
docentes egressos e coordenador desse curso vêem e percebem os impactos desse
movimento no mundo do trabalho? Em que grau a formação adquirida possibilita o
exercício da profissão? Como esses segmentos entendem sua formação a partir da
questão do sistema de competências? As análises foram feitas sob as matrizes
teórico-conceituais desse sistema, estabelecendo comparações em relação ao
documento analisado e pesquisa feita através de questionário. Por fim, provocamos
uma reflexão que nos leva a pensar o tipo de sociedade na qual pretendemos viver,
que padrões ideais podemos requerer da escola e do mercado, para a promoção da
igualdade social e da autonomia, que gerem a emancipação do homem. Os
principais resultados da pesquisa permitiram conhecer que, tanto no nível de
políticas educacionais para cursos de ensino superior, materializadas por meio das
Diretrizes Curriculares Nacionais, como na visão das propostas evidenciadas no
Projeto Pedagógico, que há um uso inadequado dos termos competência e
qualificação, demonstrando um estreitamento na formação dos profissionais do
curso analisado. Por outro lado, verificamos também que os conceitos de
qualificação, competência e formação profissional são polissêmicos e, por isso, são
geralmente usados de forma inadequada na literatura.
Abstract
This research is based on the premise that the contemporary capitalism has brought
to surface questions which have directly impacted the men s life, mainly in respect of
education and work. It considers that the reorganization in production means has
provoked significant unfoldings especially in issues concerned with work and in the
qualifications required to perform it. It is used the following categories for analysis:
education, qualification, work and productive reorganization. In order to understand
the concepts of work, qualification, abilities as well as the changes that are inherent
to the inconstancy present in the working environment and in the market, which
dictate the rules for life in society, we have used the bibliographical research. We
analyze the college Pedagogical Project chosen for the empirical research,
elaborated according to the curricular lines of direction established by the certified
agencies. The questions that guided the analysis of the Pedagogical Project and the
representation of former pupils of the course and the interviewed coordinators were:
how do professors, former pupils and coordinator of this course see and perceive the
impact of such issues in the working environment? To what extent do the syllabus
enables an adequate professional practice? How do these segments understand
their formation from prospect of a system of abilities? The analyses were made under
the theoretic- conceptual matrices of this system, establishing comparisons between
the analyzed document and the research done through a questionnaire. Finally, we
ponder on what type of society we intend to live, which ideal standards we can
expect from school, and of the market, for promoting social equality and autonomy,
both of which responsible for generating man s emancipation. The main results of
the research showed that both in the level of educational politics for courses of
superior education, materialized by means of the National Curricular Lines of
direction, and according to the proposals evidenced in the Pedagogical Project, there
is inadequate use of the terms ability and qualification, thus narrowing the formation
of the professionals of the course analyzed. On the other hand, we also verified that
the concepts of qualification, ability and professional formation have many different
connotations and, therefore, are generally used in an inadequate way in literature.
Palavras-chave
Trabalho, Reestruturação produtiva, Qualificação, Capitalismo, Ensino superior, Work, Productive reorganization, Qualification, Capitalism, Education, Superior education
Citação
FUGEIRO, Márcia Beatriz Velludo Araújo. A questão da qualificação profissional diante dos impactos da
reestruturação produtiva: análise de um curso de engenharia de alimentos da cidade de Uberaba. 2007. 175 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007.