Publicação: Gestão democrática e educação libertadora: entre o ideal e o real
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
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Resumo
O presente trabalho apresenta como temática a análise dos Projetos Político Pedagógicos
(PPP) de escolas municipais urbanas de Patos de Minas a partir da visão de Paulo Freire,
tendo como foco as categorias educação libertadora e a gestão democrática. A pesquisa
vincula-se à Faculdade de Educação pelo Programa de Pós-graduação-mestrado/doutorado da
Universidade Federal de Uberlândia, na linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas, na
área temática sobre o pensamento de Paulo Freire na educação pública e tem por objetivo
geral Analisar os PPPs e identificar as aproximações e distanciamentos entre o pensamento
freireano sobre as categorias gestão democrática e educação libertadora e as perspectivas
expressas nestes documentos acerca das mesmas, buscando responder ao questionamento:
Quais perspectivas de educação e gestão estão expressas nos PPPs das escolas urbanas do
município de Patos de Minas? Este estudo está delineado a partir da abordagem qualitativa de
pesquisa. Realizamos pesquisa bibliográfica para a construção do referencial teórico e para o
levantamento de Teses e Dissertações que versam sobre as temáticas gestão democrática e
educação libertadora, junto a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
(CAPES). Para o levantamento do material empírico, realizamos uma pesquisa documental.
Para explorar estes documentos, nos valemos da abordagem qualitativa para a realização das
análises, tendo como principal aporte teórico o pensamento freireano sobre educação
libertadora e gestão democrática (Freire, 2019b, 2022a,2022b, 2022c, 2022d, 2022e, 2023).
Os resultados da pesquisa revelam uma ênfase em procedimentos técnicos e gerenciais na
gestão das escolas municipais de Patos de Minas, distanciando-se da perspectiva freireana de
gestão democrática. A perspectiva de educação expressa nos documentos analisados, revelam
elementos da concepção bancária de educação, ênfase na padronização de procedimento
metodológicos e em uma perspectiva conservadpra de educação, distanciando-se do
pensamento freireano sobre educação libertadora.
Abstract
The present work presents as its theme the analysis of the Political Pedagogical
Projects (PPP) of urban municipal schools in Patos de Minas from the point of view of Paulo
Freire, focusing on the categories of liberating education and democratic management. The
research is linked to the Faculty of Education through the Master's/Doctoral Graduate
Program of the Federal University of Uberlândia, in the line of research Knowledge and
Educational Practices, in the thematic area on Paulo Freire's thought in public education and
has as its general objective to analyze the PPPs and identify the approximations and distances
between Freire's thought on the categories democratic management and liberating education
and the perspectives expressed in these documents about the seeking to answer the question:
What perspectives of education and management are expressed in the PPPs of urban schools
in the municipality of Patos de Minas? This study is designed from the qualitative research
approach. We carried out bibliographic research for the construction of the theoretical
framework and for the survey of Theses and Dissertations that deal with the themes of
democratic management and liberating education, with CAPES. To survey the empirical
material, we conducted a documentary research. To explore these documents, we used a
qualitative approach to carry out the analyses, having as main theoretical contribution the
Freirean thought on liberating education and democratic management (Freire, 2019b, 2022a,
2022b, 2022c, 2022d, 2022e, 2023). The results of the research reveal an emphasis on
technical and managerial procedures in the management of municipal schools in Patos de
Minas, distancing itself from the Freirean perspective of democratic management. The
perspective of education expressed in the analyzed documents reveal elements of the banking
conception of education, emphasis on the standardization of methodological procedures and
on a technicist perspective of education, distancing itself from Freire thinking on liberating
education.
Palavras-chave
educação libertadora, liberating education, gestão democrática, democratic management;, projeto político pedagógico, pedagogical political project, Paulo Freire, Paulo Freire
Citação
MAGALHÃES, Rayane Lara Romão. Gestão democrática e educação libertadora: entre o ideal e o real. 2025. 182 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2025.5546.