Publicação: As ideias de Herbert Spencer nos Manuais de História da Educação em circulação no Brasil entre o século XX e os primeiros anos do século XXI
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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O presente trabalho apresenta a análise das representações das ideias de Herbert Spencer
nos manuais de História da Educação em circulação no Brasil entre o século XX e os anos
iniciais do século XXI, o que incluiu os manuais com autores estrangeiros que foram
publicados no Brasil no período de 1939 a 2010, bem como, dos manuais com autores
brasileiros que foram publicados no Brasil entre 1914 e 2007. Iniciamos pela revisão da
bibliografia de referência acerca do tema, bem como buscamos fundamentação teórica
nas ideias de Chervel (1990); Chartier (1991, 1999) e Chopin (2004). A metodologia de
investigação utilizada para a efetivação deste trabalho historiográfico consistiu na
pesquisa bibliográfica, relacionando como fontes documentais os próprios manuais de
História de Educação que totalizam 12 obras de autores estrangeiros e 33 obras de autores
brasileiros. Além disso, utilizamos os livros de Herbert Spencer publicados a partir da
segunda metade do século XIX contidos em sua denominada Filosofia Sintética.
Elaboramos uma análise dos conceitos e categorias presentes na obra de Spencer e a
representação destas nos manuais de História da Educação sob o enfoque de suas
principais ideias como o Evolucionismo e; o papel da escola, com enfoque na
hierarquização dos saberes e, sobretudo, da importância do ensino de Ciências
Abstract
The present work presents the analysis of the representations of Herbert Spencer's ideas
in the History of Education manuals in circulation in Brazil between the twentieth century
and the early years of the twenty-first century, which included the manuals with foreign
authors that were published in Brazil in the period from 1939 to 2010, as well as the
manuals with Brazilian authors that were published in Brazil between 1914 and 2007. We
started by reviewing the reference bibliography on the subject, as well as seeking
theoretical foundation in the ideas of Chervel (1990); Chartier (1991, 1999) and Chopin
(2004). The research methodology used for the realization of this historiographical work
consisted of bibliographic research, relating as documentary sources the manuals of
History of Education themselves, which total 12 works by foreign authors and 33 works
by Brazilian authors. In addition, we use the books of Herbert Spencer published from
the second half of the nineteenth century contained in his so-called Synthetic Philosophy.
We elaborate an analysis of the concepts and categories present in Spencer's work and the
representation of these in the History of Education manuals under the focus of his main
ideas such as Evolutionism and; the role of the school, with a focus on the hierarchy of
knowledge and, above all, the importance of science teaching
Palavras-chave
História da Educação, History of Education, Manuais Disciplinares, Disciplinary Manuals, Herbert Spencer, Herbert Spencer, Evolucionismo, Evolutionism, Hierarquização de saberes, Hierarchy of knowledge, Ensino de Ciências, Science Teaching
Citação
SANTOS, Leonardo Batista dos. As ideias de Herbert Spencer nos manuais de história da educação
em circulação no Brasil entre o século XX e os primeiros anos do século XXI. 2023. 220 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.te.2023.8045
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