Publicação: Oficina de Pilhas e Baterias de corrosão construídas com materiais do cotidiano para estudantes do ensino básico como uma alternativa para o ensino utilizando a experimentação
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA::FISICO-QUIMICA
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Resumo
Uma oficina de pilhas e baterias de corrosão com materiais do cotidiano foi elaborada para
abordar a parte teórica mas principalmente a prática correlacionada com o nosso cotidiano. O
ensino de química é intensificado utilizando aulas que envolvem experimentos e a teoria
utilizando uma metodologia onde o estudante é o protagonista. A metodologia utilizada na
proposta da aplicação da oficina teve sucesso em cativar a atenção dos estudantes gerando
uma participação ativa dos mesmos, corroborando pela a quantidade de respostas certas das
questões escritas aplicadas em sala de aula, vinte respostas certas dentre um grupo de vinte e
dois ou seja 91%, no formulário online. Este resultado foi positivo e o mesmo formulário
mostrou como resultado qualitativo que tanto os estudantes quanto o professor regente
responsável pela turma concordaram que uma quantidade maior de aulas poderia ser
elaborada com um maior tempo de discussão para que o ensino seja mais efetivo. Além disso,
a partir dos resultados obtidos demonstrou-se uma tendência dos estudantes, quando estes não
têm acesso a mecanismos de pesquisa, de utilizarem conhecimentos já adquiridos para
justificar as questões apresentadas ao invés dos novos apresentados pela oficina. Concluiu-se
que a oficina teve resultado positivo gerando interesse por parte do professor regente e
discentes das escolas em realizar mais vezes esta ação e principalmente gerando aprendizado
aos discentes participantes da oficina.
Abstract
A workshop on corrosion in batteries and batteries, using everyday materials, was designed to
address both theoretical and practical aspects related to our daily lives. Chemistry education is
enhanced through lessons that involve experiments and theory, employing a methodology
where the student takes on an active role. The methodology employed in the workshop
application was successful in capturing students' attention, evidenced by their active
participation and a high level of correct responses — specifically, twenty correct answers out
of a group of twenty-two, representing 91%, in the applied questionnaire. This positive
outcome was supported by qualitative feedback from both students and the supervising
teacher, indicating agreement that more classes could be developed with additional time for
more effective teaching.
Moreover, the results showed a trend among students to, when they can't use research
mechanisms, utilize previously acquired knowledge to justify the presented questions, as
opposed to relying on the new information introduced during the workshop. It was concluded
that the workshop had a positive outcome, generating interest from both the supervising
teacher and students in repeating this initiative. Most importantly, it contributed to the
learning experience for the students who participated in the workshop.
Palavras-chave
Pilhas e baterias de corrosão, Corrosion batteries, Pilhas e baterias com materiais do cotidiano, Alternative batteries, Ensino de química, Chemistry education
Citação
SILVA, Pedro Henrique. Oficina de Pilhas e Baterias de corrosão construídas com materiais do cotidiano para estudantes do ensino básico como uma alternativa para o ensino utilizando a experimentação. 2023. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Industrial) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023
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