Publicação: Ensino de contabilidade pública: um estudo no ensino superior no estado de Minas Gerais
Carregando...
Tipo do documento
Data
Direito de acesso
Coleções
Programa
Área do conhecimento
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Coorientador
Resumo
Este estudo teve como objetivo analisar se os conteúdos de ensino do Curso de Ciências
Contábeis das Instituições de Ensino Superior - IES do Estado de Minas Gerias estão alinhados
ao proposto pelas Normas Brasileiras Aplicadas ao Setor Público - NBCASP. Para tanto,
analisou-se o conteúdo programático e a ementa dos cursos de Ciências Contábeis de Minas
Gerais. A amostra foi formada por 32 instituições públicas e privadas que ofertam o curso na
modalidade presencial, perfazendo um percentual de 47% das IES. A coleta foi de abril a
outubro de 2016, tendo sido adotado o modelo proposto por Maciel et al. (2015) em estudo
similar no Estado do Rio Grande do Sul, com a criação do Índice de Aderência – INBCASP.
Para análise dos dados, fez-se uso de estatística descritiva e análise das diferenças entre as
médias por meio da Anova. Os resultados revelaram um índice de aderência de 40,9%, sendo
possível concluir, portanto, que é necessária uma atualização das IES de Minas Gerais com o
objetivo de preparar os discentes para as exigências do mercado de trabalho. Vale ressaltar que
outras normas entraram em vigor em janeiro de 2017, as quais, mais uma vez, demandarão
ajustes nas grades curriculares do ensino de Contabilidade Pública.
Abstract
The purpose of this study was to analyze whether the teaching contents of the Accounting
Sciences Course of Higher Education Institutions (IES) of the State of Minas Gerais are in line
with the Brazilian Dtandars Applied to the Public Sector (NBCASP). In order to do so, we
analyzed the programme contents of the courses in Accounting Sciences of Minas Gerais, the
sample was formed by 32 public and private institutions, which presented the course in the
classroom teaching modality, making up a percentage of 47% of IES. The collection was from
April to October 2016. The model proposed by Maciel et al. (2015) in a similar study in the
state of Rio Grande do Sul, with the creation of the Adhesion Index - INBCASP. For the
analysis was done using statistics and analysis of the differences between the means through
Anova. The results showed an adhesion index of 40.9%. Therefore, it is necessary to update the
IES of Minas Gerais in order to prepare students for the demands of the labor market. It is worth
mentioning that more norms came into force in January 2017 and once again will require
adjustments in the curricula of Public Accounting teaching.
Palavras-chave
Instituições de Ensino Superior, Minas Gerais, Ensino Contabilidade Pública, Higher education institutions, Teaching Public Accounting
Citação
SILVA, Maria Luiza. Ajuste de distribuição de probabilidades de variáveis de custo fixo. 2019. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2019.