Publicação:
Concepções de ensino de teclado eletrônico: um estudo de caso com professores do curso técnico do Conservatório Estadual de Música Lorenzo Fernândez

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dc.contributor.advisor1Soares, José
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dc.contributor.referee1Feichas, Heloísa Faria Braga
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dc.contributor.referee2Gonçalves, Lilia Neves
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dc.creatorScarcela, Samuel Naamã
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dc.crossref.doibatchide159138c-80f4-4d6c-81c2-6c39f7447552
dc.date.accessioned2024-07-17T11:59:15Z
dc.date.available2024-07-17T11:59:15Z
dc.date.issued2023-07-28
dc.description.abstractThis work aims to understand the conceptions of teachers of technical teaching of electronic keyboard of the State Conservatory of Music Lorenzo Fernandez on the teaching of the instrument. The theoretical reference of the research addresses the thought of the teacher (SACRISTAN, GOMEZ, 1987; BRAZ, 2007) and the reflective teacher (ALARCÃO, 2011; HARTMAN, 2015), showing aspects that can be part of the construction of the conceptions of teachers, directly influencing their teaching practice. The method used is the case-study (YIN, 2015) and the data collection consisted of conducting semi-structured interviews and analysis of the guiding documents of keyboard teaching in the conservatory (GIL, 2002). The results point to similar conceptions among teachers about the definition of the instrument, its main feature as accompanying instrument and the importance of mastering some content to form a professional keyboardist.pt_BR
dc.description.degreenameDissertação (Mestrado)pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo compreender as concepções dos professores do ensino técnico de teclado eletrônico do Conservatório Estadual de Música Lorenzo Fernandez sobre o ensino do instrumento. O referencial teórico desta pesquisa aborda o pensamento do professor (SACRISTAN, GOMEZ, 1987; BRAZ, 2007) e do professor reflexivo (ALARCÃO, 2011; HARTMAN, 2015), evidenciando aspectos que podem fazer parte da construção de concepções dos professores, influenciando diretamente sua prática de ensino. O método utilizado é o estudo de caso (YIN, 2015) e a coleta de dados consistiu na realização de entrevistas semiestruturadas e na análise dos documentos norteadores do ensino de teclado no conservatório (GIL, 2002). Os resultados apontam para concepções similares entre os professores acerca da definição do instrumento, sua principal característica como instrumento acompanhador e a importância do domínio de alguns conteúdos para se formar um tecladista profissional.pt_BR
dc.identifier.citationSCARCELA, Samuel Naamã. Concepções de ensino de teclado eletrônico: Um estudo de caso com professores do curso técnico do Conservatório Estadual de Música Lorenzo Fernândez. 2023. 138 f. Dissertação (Mestrado em Música) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.441.pt_BR
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.441pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/41661
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Músicapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.sizeorduration138pt_BR
dc.subjectEnsino do instrumentopt_BR
dc.subjectinstrument teachingpt_BR
dc.subjectConcepções de ensinopt_BR
dc.subjectTeaching conceptspt_BR
dc.subjectTeclado eletrônicopt_BR
dc.subjectEletronic Keyboardpt_BR
dc.subject.autorizadoMúsicapt_BR
dc.subject.autorizadoMúsica para teclado eletrônicopt_BR
dc.subject.autorizadoConservatório de Músicapt_BR
dc.subject.autorizadoInstrumentos de ensino e pesquisapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.subject.odsODS 4. Educação de qualidade - Assegurar a educação inclusiva, e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.pt_BR
dc.titleConcepções de ensino de teclado eletrônico: um estudo de caso com professores do curso técnico do Conservatório Estadual de Música Lorenzo Fernândezpt_BR
dc.title.alternativeConceptions of teaching the electronic keyboard: A case study with teachers from the technical course at the Lorenzo Fernândez State Conservatory of Musicpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dspace.entity.typePublication

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