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Memorial

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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA

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Resumo

A docente apresenta sua trajetória profissional desenvolvida na área de Psicologia Organizacional e do Trabalho retomando escolhas feitas e desafios vivenciados. Após decidir se tornar professora universitária com foco na integração acadêmico-prática, vivenciou alternadamente o mundo profissional e o acadêmico, estando preponderantemente em um, mas mantendo vínculos com o outro de forma a encontrar possibilidades para alcançar essa integração até que decidiu se fixar definitivamente na academia e, a partir de atividades nela realizadas, especialmente os estágios, buscar alternativas para fazer essa integração visto que grande parte das outras atividades não apresentaram condições para esse desenvolvimento, o que se deu mais por questões institucionais do que propriamente pelas características das atividades e suas possibilidades. Esse objetivo foi traçado visando expandir para mais pessoas os ganhos que tivera em relação às perspectivas profissionais e sociais que o estudo universitário lhe propiciara e o seu desejo de que mais pessoas pudessem obter resultados similares e, especialmente, que elas apoiassem o desenvolvimento do conhecimento e da sociedade, especialmente no que se refere ao trabalho das mesmas. Assim, esse pensamento guiou o seu agir durante toda a sua atuação, o que caracterizou o seu perfil docente. A sólida formação nas áreas de diagnóstico organizacional e métodos de pesquisas possibilitou a aplicação desse conhecimento no seu dia a dia para conceber as atividades a serem desenvolvidas ou orientadas por ela de modo a buscar ao máximo a indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão na realização de um trabalho de excelência.

Abstract

Palavras-chave

memorial, carreira docente, professor titular

Citação

FLAUZINO, Dulce Pires. Memorial. 2024. 91 f. Memorial Acadêmico (Concurso para Professor Titular Classe E) - Instituto de Psicologia, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2024.5019.

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