Publicação: Análise do Impacto das Escolas de Referência em Ensino Médio no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica Pernambucano
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CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA::CRESCIMENTO, FLUTUACOES E PLANEJAMENTO ECONOMICO::CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO ECONOMICO
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Resumo
Este estudo investiga o impacto das Escolas de Referência em Ensino Médio (EREM’s) de Pernambuco sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). A análise utiliza dados de 2021 e métodos de Pareamento por Escore de Propensão para abordar possíveis vieses de seleção devido à implementação não aleatória do programa. Os resultados indicam um aumento médio de 0,21 a 0,24 na nota do IDEB entre as escolas participantes, equivalente a 0,43 a 0,50 desvios-padrão, confirmando a eficácia das EREM’s na melhoria do desempenho escolar. No entanto, limitações como a ausência de variáveis socioeconômicas sugerem a necessidade de estudos futuros para um entendimento mais profundo. Além disso, são recomendadas análises custo-benefício para avaliar a viabilidade econômica do programa.
Abstract
Palavras-chave
IDEB, Ensino Integral, Educação Integral
Citação
SANTOS FILHO, Joaz dos. Análise do Impacto das Escolas de Referência em Ensino Médio no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica Pernambucana. 2024. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação e Ciências Econômicas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024.
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