Publicação: Relações entre gênero e geração na educação infantil: representações de professoras
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
O presente estudo visa discorrer acerca da temática de gênero e geração na etapa da
Educação Infantil e suas possíveis decorrências nas representações de professoras. Utilizou-se
como base a abordagem qualitativa apoiada nos estudos de gênero de inclinação pósestruturalista.
Teve-se como objetivo geral problematizar como as representações de mulher
podem afetar a construção do que é ser professora na Educação Infantil, investigando
professoras, profissionais de apoio e graduandas de duas instituições da cidade de Uberlândia -
MG, sendo uma escola da rede municipal de ensino e uma instituição de ensino superior.
Participaram do estudo 19 servidoras públicas, entre professoras e profissionais de apoio, da
rede municipal de ensino atuantes na etapa da Educação Infantil e 7 estudantes do curso de
Pedagogia. A metodologia utilizada foi a de pesquisa de campo com aplicação de questionários
e realização de entrevistas semiestruturadas, que foram, posteriormente, analisadas com
inspiração na técnica metodológica da análise de conteúdo.
Abstract
This study discussed the thematic of gender and generation in the childhood education
stage and its possible consequences when it comes to the representation of teachers. It is used
as base of this research the qualitative perspective supported by gender studies of
poststructuralist inclination. The general objective was to problematize how the representation
of women can affect the construction of what it means to be a teacher in the childhood education
system, investigating teachers, support teachers and undergraduates of two institutions in the
city of Uberlândia - MG, one of which is a municipal school, and the other a higher education
institution (university). The study included 19 public workers in between childhood education
teachers and support teachers from the municipal school, and 7 Pedagogy undergraduate
students. The methodology used was field research with the application of questionnaires and
semi-structured interviews, which were later analyzed inspired according to the methodological
technique of content analysis
Palavras-chave
Gênero, Categoria Geracional, Educação Infantil, Professoras, Gender, Generation category, Childhood Education, Teachers
Citação
RIBEIRO, Luísa Pereira. Relações entre gênero e geração na educação infantil: representações de professoras. 2024. 194 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.312.