Publicação: Velhos problemas sob nova roupagem: dissonâncias entre os processos educacionais e o uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) por estudantes do ensino médio durante a pandemia da covid-19 em Itacarambi-MG
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA
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As transformações no modo de produção capitalista desencadearam, dentre outros fatores, no surgimento do capitalismo informacional e na extensão das relações sociais para o ciberespaço. Estar conectado é uma das necessidades emergentes do sujeito moderno, haja vista que as interações online se configuraram em possibilidades de imersão no mercado de trabalho, de acesso à formação profissional, de constituição de relações interpessoais, de espaço para atividades econômicas, dentre outras práticas de naturezas diversas. As instituições escolares, por sua vez, são também envolvidas no âmbito das transformações informacionais, seja por iniciativa da escola, seja por uma demanda do alunado. Reconhecendo o movimento recente de expansão do acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e a construção de novas formas de aprendizagem mediadas por artefatos técnicos, interessa-nos compreender como as relações entre os estudantes do Ensino Médio regular e os processos educacionais foram estabelecidas no contexto de crise decorrente da pandemia do Novo Coronavírus Sars-CoV-2. A partir da aplicação de questionários de natureza quantitativa, objetivamos compreender como ocorreram as atividades remotas durante o ano de 2021, além de quantificar o acesso às TIC de que dispõem os jovens da realidade observada. A nossa unidade de análise é uma escola estadual localizada na área urbana de Itacarambi - MG. Para compreender as dinâmicas que envolvem este grupo social e os processos educacionais mediados por TIC dialogaremos com as produções sociológicas que versam sobre juventudes e tecnologias. A adoção de metodologias quantitativas nos permitiu dimensionar o acesso às TIC de que dispõem os estudantes do Ensino Médio da área urbana de Itacarambi, quantificando a posse de artefatos técnicos, o acesso à internet e o direcionamento de seus usos para fins educacionais, de modo que, a partir da inter-relação entre elementos metodológicos e teóricos, algumas ponderações são possíveis. Os dados sociais e bioculturais das juventudes do Ensino Médio de Itacarambi nos revelam um grupo com predominância de autodeclarados pardos, com paridade de gênero, e com acesso à internet para 73% deles. Trata-se de juventudes ribeirinhas em processo gradual de informatização cuja representação social da instituição escolar está associada à possibilidade de ingresso no mercado de trabalho e de acesso ao Ensino Superior.
Abstract
The transformations in the capitalist mode of production triggered, among other factors, the
emergence of informational capitalism and the extension of social relations to cyberspace. Be
connected is one of the emerging needs of the modern subject, given that online interactions
have configured possibilities of immersion in the job market, access to professional formation,
constitution of interpersonal relationships, space for economic activities, among other practices
of various kinds. The school institutions, in turn, are also involved in the scope of informational
transformations, either by initiative of the school, or by a demand of the student. Recognizing
the recent movement to expand access to Information and Communication Technologies (ICT)
and the construction of new forms of learning mediated by technical artifacts, we are interested
in understanding how the relationships between regular high school students and educational
processes were established in the context of crisis arising from the pandemic of the New
Coronavirus Sars-CoV-2. From the application of quantitative questionnaires, we aimed to
understand how remote activities occurred during 2021, in addition to quantifying access to
ICT that young people have the observed reality. Our analysis unit is a state school located in
the urban area of Itacarambi - MG. To understand the dynamics that involve this social group
and the educational processes mediated by ICT we will dialogue with the sociological
productions that approach about youth and technologies. The adoption of quantitative
methodologies allowed us to measure the access to ICT available to high school students in the
urban area of Itacarambi, quantifying the possession of technical artifacts, access to the internet
and the direction of their use for educational purposes, so that, based on the interrelationship
between methodological and theoretical elements, some considerations are possible. The social
and biocultural data of high school youth in Itacarambi reveal to us a group with a predominance
of self-declared browns, with gender parity, and with internet access for 73% of them. This is
a riverside youth in a gradual process of computerization for whom the social representation of
the educational institution is associated with the possibility of entering the job market and
accessing Higher Education.
Palavras-chave
Juventudes, Escola, Pandemia, Ensino Remoto, Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), Youth, School, Pandemic, Remote Education, Information and Communication Technologies (ICT)
Citação
CORRÊA, Fabiana Lopes. Velhos problemas sob nova roupagem: dissonâncias entre os processos educacionais e o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) por estudantes do ensino médio durante a pandemia da covid-19 em Itacarambi-MG. 2023. 87 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2023.8112.