Publicação: Tecnologias digitais de educação em saúde bucal em ambientes virtuais para crianças: uma revisão de escopo
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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ODONTOLOGIA::ODONTOLOGIA SOCIAL E PREVENTIVA
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Resumo
Objetivo: objetivou-se revisar a literatura acerca das estratégias de tecnologias
educacionais em saúde bucal disponíveis para crianças. Método: trata-se de uma revisão
de escopo, que foi realizada seguindo as recomendações do checklist Preferred
Reporting Items for Systematic Reviews and Meta Analyses Extension for Scoping
Reviews (PRISMA-ScR) e incluiu artigos que discutissem tecnologias educacionais
utilizadas para educação e promoção em saúde bucal para crianças. A coleta dos dados
ocorreu em quatro bases de dados de maio a setembro de 2025, excluindo estudos
secundários, literatura cinzenta e protocolos clínicos, além de artigos que não se referiam
ao tema proposto. O Medical Subject Headings – MeSH e os Descritores em Ciências
da Saúde – DeCS foram consultados para determinação dos descritores, tendo como
referência os elementos do mnemônico População (criança), Conceito (tecnologias
educacionais em saúde), Contexto (educação em saúde bucal). Resultados: a amostra
final foi composta por 22 artigos que descreveram algumas tecnologias educacionais,
sendo as três estratégias mais citadas jogos educacionais/ferramentas associadas à
gamificação, aplicativos móveis de saúde (mHealth) e multimídias digitais. As
ferramentas concentraram-se em crianças de 5 anos, abordando principalmente os
hábitos de higiene oral. Conclusão: Este estudo destacou três principais estratégias
tecnológicas em saúde, sendo que elas já são consideradas importantes para o processo
ensino-aprendizagem das crianças. Entretanto, são necessários mais estudos acerca da
união da educação e promoção em saúde bucal com as tecnologias educacionais para
crianças.
Abstract
Objective: This study aimed to review the literature on educational technology strategies
in oral health available for children. Method: This is a scoping review, conducted
following the recommendations of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews
and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR) checklist, and
included articles discussing educational technologies used for oral health education and
promotion for children. Data collection took place in four databases from May to
September 2025, excluding secondary studies, grey literature, and clinical protocols, as
well as articles that did not refer to the proposed theme. The Medical Subject Headings –
MeSH and the Health Sciences Descriptors – DeCS were consulted to determine the
descriptors, using the elements of the mnemonic Population (child), Concept (educational
technologies in health), Context (oral health education) as a reference. Results: The final
sample consisted of 22 articles describing some educational technologies, with the three
most cited strategies being educational games/tools associated with gamification, mobile
health applications (mHealth), and digital multimedia. The tools focused on 5-year-old
children, mainly addressing oral hygiene habits. Conclusion: This study highlighted three
main technological strategies in health, which are already considered important for the
teaching-learning process of children. However, further studies are needed on the
integration of oral health education and promotion with educational technologies for
children.
Palavras-chave
Educação em Saúde Bucal, Criança, Tecnologia Educacional, Revisão de Escopo, Oral Health Education, Scoping Review, Child, Educational Technology
Citação
SILVA, Mirella Jammal Custodio Freitas e Silva. Tecnologias digitais de educação em saúde bucal em ambientes virtuais para crianças: uma revisão de escopo. 2025. 40 f. Trabalho de Conclusão de Residência (Residência em Ciências da Saúde) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.