Publicação: Arquitetura pedagógica para groupwares baseada no pensamento freinetiano com suporte avaliativo em representações sociais de abordagem estrutural
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CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA ELETRICA
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Resumo
Um dos fatores que dificultam a questão da inovação no Brasil é a formação para o
mundo do trabalho em uma sociedade imersa numa Cultura Digital. Assim, a mitigação
da dificuldade encontrada passa pela educação. Entende-se aqui que a metodologia de
projetos é um ponto de intersecção entre a educação formal e o mundo do trabalho.
Desse modo, procurou-se elaborar uma Arquitetura Pedagógica orientada para a gestão
de projetos contendo a possibilidade de avaliações diagnósticas através da Teoria das
Representações Sociais. Entende-se a Arquitetura Pedagógica como um conjunto de
estratégias, softwares e ferramentas de apoio à cooperação que possam favorecer a
aprendizagem. Estabeleceu-se que o aspecto tecnológico da Arquitetura seria
preenchido pela elaboração de um aplicativo inédito para a gestão de projetos. Este
aplicativo foi modelado por uma arquitetura de referência dentro de um modelo de
padrão de projetos MVC. O aspecto metodológico da Arquitetura Pedagógica é dado
por planos de trabalho, uma técnica da Pedagogia Freinet. E a Pedagogia Freinet, por
seus aspectos de uma educação cooperativa, focada na educação do trabalho, centrada
nos interesses do aluno e que através do tateamento experimental tem sua proposta de
aprendizagem ocupa o aspecto organizacional da Arquitetura. Construiu-se a arquitetura
demonstrando-se a atualidade da pedagogia Freinet dentro da cultura digital,
fundamentando-se as representações sociais como proposta avaliativa para ambientes
coletivos e prototipando o aplicativo para gestão de projetos.
Abstract
One of the factors that hinders the issue of innovation in Brazil is the fact of training for
the world of work in a society immersed in a Digital Culture. . Thus, mitigating this
difficulty involves education. It is understood here that project methodology is a point
of intersection between formal education and the world of work. In this way, it was tried
to elaborate a Pedagogical Architecture oriented to the management of projects
containing the possibility of diagnostic evaluations through the Theory of Social
Representations. The Pedagogical Architecture is understood as a set of strategies,
software and tools of support to the cooperation that can favor the learning. It was
established that the technological aspect of the Architecture would be filled by the
elaboration of an unprecedented application for the project management. This
application was modeled by a reference architecture within an MVC pattern project.
The methodological aspect of the Pedagogical Architecture is given by work plans, a
technique of Freinet Pedagogy. And the Freinet Pedagogy, for its aspects of a
cooperative education, focused on the education of work, focused on the interests of the
student and that through the experimental groping has its proposal of learning occupies
the organizational aspect of Architecture. The architecture was constructed
demonstrating the actuality of the Freinet pedagogy within the digital culture, being
based the social representations as an evaluation proposal for collective environments
and prototyping the application for project management.
Palavras-chave
Engenharia elétrica, Gestão de projetos, Educação cooperativa, Cultura Digital, Arquitetura Pedagógica, Pedagogia Freinet, Representações Sociais, Digital Culture, Pedagogical Architecture, Freinet Pedagogy, Social Representations, Project Management
Citação
FERRARI, Hélio Oliveira. Arquitetura pedagógica para groupwares baseada no pensamento freinetiano com suporte avaliativo em representações sociais de abordagem estrutural. 2017. 120 f. Tese (Doutorado em Ciências) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.te.2017.151