Publicação: Praça passarinhar: investigando os bastidores da transposição museográfica de uma exposição do Museu Diversão com Ciência e Arte (DICA)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Estudos sobre o objeto museal e a exposição são poucos explorados, principalmente nos museu de ciências. O foco das pesquisas é, em geral, no público e na sua interação com a exposição (MARANDINO, 2001; MCMANUS, 2013) ou sobre uma exposição já
pronta, averiguando o discurso expositivo a partir dos elementos que o objeto/a
exposição disponibiliza e do elemento humanos disponíveis (MARANDINO, 2001;
FERREIRA, 2014). Assim, esta pesquisa buscou explorar o processo de transposição
museográfica a partir das relações com a equipe envolvidas na criação de uma
exposição de longa duração para o Museu Diversão com Ciência e Arte (DICA).
Debruçarmo-nos sobre a concepção, a construção, a instalação e as repercussões para o
museu. O corpus de análise foi construído durante o desenvolvimento da exposição, por
esse processo ser o objeto de estudo. Os dados foram construídos ao longo das atividades propostas e do desenvolvimento da exposição. A interação com os sujeitos da pesquisa foi por meio de observação direta e participativa, sendo a obtenção de informações por meio de diálogos e entrevistas semiestruturada, das mídias sociais
Facebook e WhatsApp, material produzido pelos personagens e questionário
exploratório, além de registros no diário de campo. Por se tratar de uma pesquisa de natureza qualitativa, na qual os dados foram sendo construídos com um olhar direcionado, ainda que coa flexibilidade necessária (BARDIN, 2016) e, assim, a Análise de Conteúdo se prestou pertinente e útil. A partir do material empírico analisado, dois
aspectos se destacaram i) processo de transposição museográfica, ii) os saberes e as
experiências envolvidos na criação, desenvolvimento e materialização da exposição. Os trabalhos de Marandino (2001) e Tardif (2012), respectivamente, foram as principais obras com as quais dialogamos para respaldar as discussões sobre esses elementos que se destacaram no trabalho. Os resultados indicaram que o processo de transposição
museográfica é algo complexo e desafiante, uma vez que o conhecimento divulgado nesses espaços é proposto em outra lógica e dinâmica. O desenvolvimento desta exposição indicou como arte e ciência pode conversar e que um museu de ciências pode ser um espaço para isto. A imersão nesse processo e no cotidiano do museu indicou que o contexto de museu universitário, que é o caso do Museu DICA, é confuso com relação
às politicas que o regem e que isso interfere no funcionamento e atividades do museu, mostrando que é preciso mais estudos e uma reflexão sobre as relações institucionais e politicas que regem os museus universitários. Outro aspecto que os resultados indicaram
foi sobre a relação da equipe com a exposição e o museu, no contexto de um museu
universitário, as relações presentes no desenvolvimento de uma exposição, é
interessante rico e formador. A equipe de trabalho constituiu os sujeitos de pesquisa,
pois trazem consigo diversos saberes que confluem no resultado final da exposição, que parte do discurso expositivo foi atravessado por esses saberes e experiências, e que, além disso, a relação com as atividades e o trabalho de desenvolvimento também lhes
rendeu algo de foro intimo. Assim, entendemos que as possíveis contribuições dessa investigação foram a respeito do que envolve o processo de transposição museográfica;
quem é e podem ser os sujeitos envolvidos na transposição museográfica; como o discurso científico pode dialogar com outros discursos em um museu de ciências; o
papel formativo dos museus de ciências e as diversas parcerias que são possíveis.
Abstract
Studies on the museum object and the exhibition are few explored, mainly in the science
museums. The research focus is usually on the public and on its interaction with the exhibition (MARANDINO, 2001; MCMANUS, 2013) or on an already ready exhibition, investigating the expository discourse based on the elements that the object / exposition provides and the element human resources available (MARANDINO, 2001;
FERREIRA, 2014). Thus, the research sought to explore the process of museographic
transposition from the relationships with the team involved in the creation of a longterm exhibition for the Diversão com Ciência e Arte Museum (DICA). Let us look at the design, construction, installation and repercussions for the museum. The corpus of
analysis was constructed during the development of the exhibition, because this process
is the object of study. The data were constructed along the proposed activities and the development of the exhibition. The interaction with the subjects of the research was
through direct and participatory observation, being the information obtained through dialogues and semi-structured interviews, social media Facebook and Whatsapp, material produced by the characters and exploratory questionnaire, as well as records in
the field journal. Because it was a qualitative research, the data were being constructed and a directed, but malleable look was necessary (BARDIN, 2016) Content Analysis was relevant and useful. From the empirical material analyzed, two aspects were highlighted: i) the museographic transposition process; ii) the knowledge and experiences involved in the creation, development and materialization of the exhibition. The works of Marandino (2001) and Tardif (2012), respectively, were the main works with which we dialogued to support the discursions on those elements that stood out in the work. The results indicated that the process of museographic transposition is complex and challenging, since the knowledge disseminated in these spaces is proposed
in another logic and dynamics. Another element that the development of this exhibition indicated was how art / cultural elements and science can talk and that a science museum can be a propitious space for this. In addition, immersion in this process and in the daily life of the museum indicated that the context of the university museum, which
is the case of the DICA Museum, in relation to the policies that govern it are confusing and that this interferes in its operation and activities of the museum, showing that
further studies and reflection on the institutional and political relations governing
university museums are needed. Another aspect that the results indicated was about the relation of the team with the exhibition and the museum. The work showed how, in the context of a university museum, the relations present in the development of an exhibition is interesting, rich and formative. The subjects of the research were those
who participated in the work team, we realized that the different knowledge that they have would flow in the final result of the exhibition, that part of the expositive discourse was crossed by these knowledge and experiences, and that, in addition, the relation with the activities and the work of development also gave them some intimate forum. Thus,
we understand that the possible contributions of this investigation were with respect to what involves the process of museographic transposition; who is and can be the subjects
involved in the museographic transposition; how scientific discourse can dialogue with
other discourses in a science museum; the formative role of science museums and the various partnerships that are possible. It also provided evidence to support the movement for further studies and discussion on the policies and role of university museums.
Palavras-chave
Espaços Não Formais de Educação, Non-formal Spaces of Education, Discurso Expositivo, Museum Knowledge, Educação em Museus de Ciências, Science Museum
Citação
NUNES, Natália de Andrade. Praça passarinhar: investigando os bastidores da transposição museográfica de uma exposição do museu Diversão com Ciência e Arte (DICA). 2017. 136 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022. DOI http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2018.570.
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