Publicação: Infecções sexualmente transmissíveis: A perspectiva da professora de ciências em turmas com estudantes privados de liberdade
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
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Resumo
A presente pesquisa teve como objetivo analisar uma sequência didática sobre a temática
infecções sexualmente transmissíveis desenvolvida em uma turma da Educação de Jovens e
Adultos – ensino fundamental, em uma escola estadual localizada em um presídio, na região
do Triângulo Mineiro. Tendo em vista que a saúde prisional vem gradativamente sendo
colocada em pauta no cenário das políticas públicas, por meio da educação e com ações
preventivas, mediante as publicações das legislações que estabelecem e conduzem o
processo de cuidado à saúde das pessoas privadas de liberdade. Esta dissertação tem como
objetivos: contribuir para que os estudantes privados de liberdade compreendam a
necessidade de se proteger contra as ISTs no ambiente prisional; orientar sobre os cuidados
e os tratamentos quando infectado; elaborar uma sequência didática para que outros/as
professores/as de Ciências que atuam na EJA e/ou em sistemas prisionais, abordem a
temática IST e, elaborar um material didático (produto educacional) que oriente a PPL sobre
as principais ISTs que ocorrem no sistema prisional. A vivência como docente neste sistema
prisional possibilitou a constatação de que as pessoas privadas de liberdade convivem com
uma quantidade de patologias consideráveis para a saúde, pois o ambiente é insalubre e
muitas vezes violento, além de sofrer principalmente com o preconceito e a discriminação
da sociedade. É notória a precariedade com relação à assistência à saúde dos internos.
Dessa forma, durante as aulas do conteúdo de Ciências e Biologia, traçam-se estratégias de
ensino para explicar sobre as infecções sexualmente transmissíveis, prevenção e tipos de
sintomas. Assim, a partir das reflexões geradas nesta dissertação foi possível elaborar o
produto educacional intitulado “Abordagem sobre as infecções sexualmente transmissíveis:
conhecendo a prevenção, os riscos e os cuidados necessários”, que foi validado por quatro
professores de Ciências que atuam na EJA. Espera-se que este material sobre IST, possa
oportunizar reflexões e estratégias metodológicas para que outros docentes de Ciências que
atuam na Educação de Jovens e Adultos desenvolvam ações visando a melhoria dos
processos de ensino e de aprendizagem.
Abstract
The present research aimed to analyze a didactic sequence on the topic of sexually
transmitted infections developed in a Youth and Adult Education class – elementary school,
in a state school located in a prison, in the Triângulo Mineiro region. Bearing in mind that
prison health has gradually been put on the agenda in the public policy scenario, through
education and preventive actions, through the publication of legislation that establishes and
guides the process of health care for people deprived of liberty. This dissertation aims to:
help students deprived of liberty understand the need to protect themselves against STIs in
the prison environment; provide guidance on care and treatments when infected; develop a
didactic sequence so that other Science teachers who work in EJA and/or prison systems can
address the STI theme and, develop a teaching material (educational product) that guides
the PPL on the main STIs that occur in the prison system. The experience as a teacher in this
prison system made it possible to see that people deprived of liberty live with a number of
considerable health pathologies, as the environment is unhealthy and often violent, in
addition to suffering mainly from prejudice and discrimination in society. . The
precariousness regarding health care for inmates is notorious. Therefore, during Science and
Biology content classes, teaching strategies are outlined to explain sexually transmitted
infections, prevention and types of symptoms. Thus, based on the reflections generated in
this dissertation, it was possible to develop the educational product entitled “Approach to
sexually transmitted infections: understanding prevention, risks and necessary care”, which
was validated by four Science teachers who work at EJA. It is hoped that this material on IST
can provide opportunities for reflection and methodological strategies so that other Science
teachers working in Youth and Adult Education can develop actions aimed at improving
teaching and learning processe
Palavras-chave
Infecções sexualmente transmissíveis, Pessoas privadas de liberdade, Educação de jovens e adultos, Relato de experiência, Sexually transmitted infections, Persons deprived of liberty, Youth and adult education, Ciência, Estudo ensino
Citação
SOARES, Silvana Durães. Infecções sexualmente transmissíveis: A perspectiva da professora de ciências em turmas com estudantes privados de liberdade. 2023. 65 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024. DOI http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2023.649.