Publicação: A polinização em uma prática educativa em uma escola de Ituiutaba-MG
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CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
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Resumo
A utilização de aulas experimentais para o ensino de Ciências e Biologia é de extrema
importância para o desenvolvimento e aprendizagem do aluno. A Base Nacional Comum
Curricular - BNCC enfatiza a relevância do estudo de ecologia e suas vertentes para
capacitar e habilitar os estudantes a serem mais críticos e conscientes. Tendo em vista
essas análises, este trabalho objetivou uma dinâmica experimental com o intuito de
explicar o fenômeno da polinização. Foi realizado uma prática educativa, na disciplina de
Estágio Supervisionado III, sobre a importância da polinização, interação ecológica
pertinente na natureza, com os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola
estadual da cidade de Ituiutaba-MG em abril de 2024. A prática experimental ocorreu no
período de aula e aconteceu em três momentos: aula teórica, visita nas dependências da
escola e aula laboratorial. A aula teórica abordou a polinização, nas dependências da
escola os alunos observaram as plantas com flores e os insetos visitantes e no laboratório
os alunos observaram o pólen no microscópio e um inseto para identificar os órgãos
utilizados na polinização. Após a realização das atividades, os alunos foram submetidos
a uma avaliação dialogada para verificar a efetividade da dinâmica. Os resultados
demonstraram que a grande maioria dos alunos compreendeu a importância da
polinização para a reprodução das plantas e a manutenção dos ecossistemas. Além disso,
os alunos demonstraram grande interesse e engajamento nas atividades, o que indica a
relevância da experimentação para uma aprendizagem significativa.
Abstract
The use of experimental classes for teaching science and biology is extremely important
for student development and learning. The National Common Core Curriculum (BNCC)
emphasizes the importance of studying ecology and its aspects in order to enable students
to be more critical and aware. In view of these analyses, this work aimed to create an
experimental dynamic to explain the phenomenon of pollination. As part of the
Supervised Internship III course, an educational exercise was carried out on the
importance of pollination, a relevant ecological interaction in nature, with 9th grade
students at a state school in the city of Ituiutaba-MG in April 2024. The experimental
practice took place during class time and was divided into three parts: a theoretical lesson,
a visit to the school premises and a laboratory lesson. The lecture covered pollination, on
the school premises the students observed flowering plants and visiting insects and in the
laboratory the students observed pollen under a microscope and an insect to identify the
organs used in pollination. After carrying out the activities, the students were subjected
to a dialogical evaluation to check the effectiveness of the dynamics. The results showed
that most students understood the importance of pollination for plant reproduction and
the maintenance of ecosystems. In addition, the students showed great interest and
engagement in the activities, which indicates the relevance of experimentation for
meaningful learning.
Palavras-chave
Polinização; Prática educativa; BNCC; Estágio Supervisionado; Formação de Professores., Pollinization; Educational practice; BNCC; Supervised Internship; Teacher Education.
Citação
BAPTISTA, Vitor André . A polinização em uma prática educativa em uma escola de Ituiutaba-MG . Universidade Federal de Uberlândia. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas), Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2024.