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Document type: Tese
Access type: Acesso Aberto
Title: Experiências de construção de currículo no Centro de Autoacesso Do It Yourself
Alternate title (s): Curriculum making experiences in the Self-Access Center Do It Yourself
Author: Fernandes, Gilmar Martins de Freitas
First Advisor: Mello, Dilma Maria de
First member of the Committee: Souza, Valeska Virgínia Soares
Second member of the Committee: Tagata, William Mineo
Third member of the Committee: Bengezen, Viviane Cabral
Fourth member of the Committee: Murta, Cláudia Almeida Rodrigues
Summary: Uma de minhas primeiras experiências com tecnologias digitais foi aos dez anos de idade, quando aprendi a jogar videogame. Essa experiência me possibilitou construir currículo por meio da experimentação autônoma da tecnologia do jogo. Anos mais tarde, já professor e pesquisador, vivi diferentes experiências que me possibilitaram construir currículo por meio dos diversos usos que fiz de tecnologias digitais como recursos para ensinar e aprender. Partindo de minhas experiências, percebi que meus alunos também utilizavam tecnologias digitais para alcançar diferentes objetivos. Por isso, depois de alguns anos lecionando, entendi ser importante pesquisar qual currículo estava sendo construído por meio das experiências vividas com essas tecnologias e dos usos feitos delas. Nesse sentido, neste estudo narrativo, objetivei narrar e compor sentidos das experiências que seis alunos de uma escola de ensino médio, que tem o ensino técnico de forma integrada, e eu vivemos no Centro de Autoacesso Do It Yourself. Esse centro se constituiu como um ambiente informatizado com acesso à internet e a computadores no qual pudemos decidir quais atividades faríamos nele. Nesta minha investigação, indaguei-me o que nós faríamos no período em que estivéssemos no centro de autoacesso, como seria a experiência de interação naquele ambiente e de que forma as experiências vividas poderiam contribuir para o desenvolvimento de letramentos. Além disso, indaguei-me como poderia ser minha experiência como mediador do centro de autoacesso. Desenvolvi este estudo narrativo nos moldes do caminho teórico-metodológico da Pesquisa Narrativa e lancei meu olhar para o currículo de vida que construímos por meio das experiências que vivemos e compartilhamos no Centro de Autoacesso Do It Yourself. As histórias narradas neste estudo me possibilitaram entender que, no centro de autoacesso, nós seguimos nosso próprio percurso e, enquanto estivemos naquele ambiente, navegamos por diversos sites (de busca-pesquisa, de envio-recebimento de e-mails, de jogos, de redes sociais e outros). Além disso, por meio dos sentidos compostos nesta tese, entendi que as experiências que vivemos no centro de autoacesso nos possibilitaram construir currículo em torno de eventos de interação, inclusão, letramentos e aprendizados quando compartilhamos experiências de vida relacionadas à liderança que cada um de nós exerceu, às nossas escolhas individuais de como usar o centro de autoacesso, aos aprendizados e letramentos que construímos, aos objetivos particulares de cada um de nós em frequentar o centro e à forma como interagimos naquele ambiente.
Abstract: I lived one of my first digital experiences with technologies when I was ten years old and learned how to play video games. This experience led me to make curriculum by exploring game technologies autonomously. Some years later, being a teacher and a researcher, I lived different experiences that also contributed to curriculum making as I used several digital technologies and created resources for teaching and learning. From my lived experiences, I realized that my students were also using those technologies to achieve different goals. Thus, after a few years of teaching, I understood that it could be important to research the curriculum that was being made by the experiences that were being lived through these technologies, also by the way they were being used. In this sense, in this narrative study, I aimed to tell and make meaning out of the experiences six high school students (from a school that has a certification program) and I lived in the Self-Access Center Do It Yourself. The center is a digital environment with access to internet and to computers. While there, we had the chance to decide what activities we would do in it. In this inquiry, I wondered what we would do while we were in the self-access center, what the experiences of interaction in that environment would be, and how the lived experiences could contribute to the development of literacies. In addition, I wondered what my experience as a mediator of the self-access center would be. I conducted this narrative study along the Narrative Inquiry theoretical-methodological path, and I looked at the life curriculum we (the students and myself) created by the experiences we lived and shared in the Self-Access Center Do It Yourself. The stories told in this study have helped me understand that, in the self-access center, we followed our own paths and, while we were in that environment, we surfed the Web and accessed various websites (for searching - researching, sending and receiving e-mails, games, social networks, among others). Moreover, by the meanings made in this doctoral thesis, I understood that the experiences we lived in the selfaccess center allowed us to make a curriculum around interaction, inclusion, literacy, and learning events when we shared life experiences related to: the leadership that each of us exercised, our individual choices of how to use the self-access center, the learnings and literacies we have achieved, the particular goals of each of us to attend the center and the way we interacted in that environment.
Keywords: Centro de autoacesso
Currículo
Histórias de vida
Tecnologias digitais
Pesquisa Narrativa
Self-access center
Curriculum
Life stories
Digital technologies
Narrative Inquiry
Pesquisa qualitativa - narrativas pessoais
Linguística
Centro de Autoacesso Do It Yourself
Currículos
Estudantes do ensino médio - guias de experiência de vida
Tecnologia
Area (s) of CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
Program: Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos
Quote: FERNANDES, Gilmar Martins de Freitas. Experiências de construção de currículo no Centro de Autoacesso Do It Yourself. 2018. 165 f. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. Disponível em: http://dx.doi.org/10.14393/ufu.te.2018.903.
Document identifier: http://dx.doi.org/10.14393/ufu.te.2018.903
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/21811
Date of defense: 9-Jul-2018
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